2016年临沂幼儿教师招聘考试试卷参考答案与解析
一、单项选择题
1.【答案】B。解析：人本学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人的本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能是一种类似本能的性质。人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。
2.【答案】B。解析：隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。校园生活、班级人际关系、集体活动等属于隐形课程。
3.【答案】A。解析：大脑支配人的一切生命活动：语言、运动、听觉、视觉、情感表达等。它能够调节消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等中枢。小脑通过复杂的调节和反馈机制成为维持平衡和肌张力的协调中枢，它还能使躯体肌肉系统完成精细的技巧性运动。平衡木运动员在平衡木上行走，主要依靠大脑和小脑来控制行走和平衡。
4.【答案】B。解析：刺激泛化是指条件作用的形成使有机体习得了对某一刺激做出特定的行为反应，因此也就可能对类似的刺激做出同样的行为反应。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于条件反射的泛化。
5.【答案】C。解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。“甜蜜的嗓音”引起了味觉和听觉两种感觉，即联觉。 6.【答案】C。解析：教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，并促进其向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
7.【答案】C。解析：无意注意指没有预定目的、无需意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意，学生对窗外的鞭炮声产生的注意为无意注意;注意分散指被无关对象吸引，学生被鞭炮声吸引为注意的分散。
8.【答案】B。解析：社会经济政治制度制约着教育目的的性质以及教育的领导权和受教育者的权利。
9.【答案】D。解析：一般能力的核心是思维能力。
1
10.【答案】B。解析：“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”通过具体的苹果形象来帮助学习加减法属于具体形象思维;“2+3=5”具体的抽象数字和公式计算属于抽象逻辑思维。
11.【答案】B。解析：关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期发展障碍就难以弥补。难以弥补并不是无法弥补，选项B说法过于绝对。
12.【答案】A。解析：情绪的状态包括心境、激情和应激。看到美味佳肴会让人产生愉快的体验属于情绪分类里面的心境，B项属于理智感，C项属于道德感，D项属于美感。
13.【答案】C。解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。题干中通过竞赛赢得相应的名次属于自我提高内驱力的内容。
14.【答案】D。解析：双趋冲突指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突;双避冲突指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突;趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突;多重趋避指的是多个目标的接近与回避。某人在遇到麻烦，想寻求帮助又怕遭人拒绝属于趋避冲突，有的人想跳槽到收入和福利较高的工作岗位，但又担心工作性质有差异和人际关系不容易适应属于多重趋避冲突。
15.【答案】A。解析：推进学年制度，分科教学和班级授课，从无序的个别教学向有序的制度化的班级授课的转变，其初是由夸美纽斯在《大教学论》中提出来的。
16.【答案】D。解析：多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院心理发展学家加德纳于1983年提出。加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴(后来增加至八个)。多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成，因此，学校的评价指标、评价方式也应多元化，并使学校教育从纸笔测试中解放出来，注重对不同人的不同智能的培养。
2
17.【答案】C。解析：实用主义教育思想强调以儿童为中心，批评旧教育的重心在教师和教科书上，认为儿童才是教育的中心，如同地球围绕着太阳旋转一样，教师的作用在于根据学生的特点和需要来组织和指导学生的活动。
18.【答案】D。解析：个体身心发展的个别差异性要求教师在教学中要注意因材施教，一把钥匙开一把锁。
19.【答案)C。解析：学生是学习的主体，学生并不是被动地接受教师传授的知识，而是积极主动地参与到学习活动中，主动地将知识内化为自己的知识结构。 20.【答案】C。解析：学生是独立的个体，完整的人，并不是教师加工改造的对象。
21.【答案】C。解析：教师的教育机智是教师劳动创造性的体现。 22.【答案】C。 23.【答案】D。
24.【答案】A。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。
25.【答案】C。解析：直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。教学方法的使用要考虑到教学内容的特点、学生的接受能力等各个方面，并不是直观教学运用越多，教学方法越好。 26.【答案】B。
27.【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》规定教师应当履行下列义务：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(5)
3
制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
28.【答案】D。解析：社会学习理论强调儿童通过观察学习获得某些新的反应或矫正原有的行为反应，这就要求教师在教学过程中树立良好的榜样，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”正是要求教师要为人师表的体现。
29.【答案】B。解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程的评价，如口头提问、课程作业以及书面检测等都属于形成性评价。
30.【答案】C。解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足(知识的获得)是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。由兴趣激发的动机属于内部动机。
31.【答案】D。解析：加大学生课后作业量以及提高教学内容的难度属于传统应试教育的做法，不仅不会激发学生的学习动机，反而会削弱学生现有的学习动机。 32.【答案】C。解析：先前汉语拼音学习对后继英语字母的影响属于顺向迁移;错把英语字母读成汉语拼音属于阻碍作用的体现，属于负迁移。
33.【答案】B。解析：心智技能的特点：①就心智技能对象而言，它是一种观念活动，如法则、规则运用自如，因此心智技能具有观念性;②就心智技能形式而言，它是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此心智技能具有内隐性;③就心智技能结构而言，它是从完整到压缩、简化，因此心智技能具有简缩性。 34.【答案】C。解析：班杜拉是新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。 35.【答案】C。
36.【答案】D。解析：认知学习理论强调新旧知识之间的联系，建构主义强调学生原有知识经验的丰富性和差异性，两者均重视先前经验对新的学习的影响。 37.【答案】A。
38.【答案】B。解析：题干强调的是课程结构，选项中只有B选项符合对新课程结构的描述。
4
39.【答案】A。解析：精细加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。缩减和编歌诀的方法使得原有知识更加有意义，故属于精细加工策略。
40.【答案】B。解析：教学过程要受认识论的一般规律所制约，要注意调动学生的学习主动性、积极性，遵循“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”这个认识客观实在的辩证的途径。这是社会主义国家教育界运用马克思主义认识论指导教学并经过实践检验而得出的一个正确的结论，不应有所忽视。 41.【答案】B。
42.【答案】B。解析：教师参与到了游戏中，因此是思考的合作者。 43.【答案】B。解析：前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。 44.【答案】A。解析：中国教育部于2012年10月颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》。
45.【答案】B。解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
46.【答案】A。解析：各领域的关键能力：健康——自我保护能力;语言——表达能力;社会——人际交往能力;科学——思维能力;艺术——创造能力。 47.【答案】C。解析：评估幼儿发展的目的是了解幼儿的发展需要，从而促进幼儿更进一步的发展。
48.【答案】D。解析：学前教育过程中最基本、最重要的人际关系是师幼关系。 49.【答案】C。解析：游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。即便是生活、劳动、学习等活动，幼儿也常常是以游戏的形式来进行的，或是将生活、学习、劳动的过程变成游戏活动。可见幼儿喜欢游戏，还喜欢把他们的一切活动游戏化。
50.【答案】D。解析：每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
5
2016年临沂市幼儿教师招聘考试真题参考答案及解析
