负数的意义（二）
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授课时课题 负数的意义（二） 课型 新授课 间 月 日(星期___) 第 课时(共 课时) 教 学 目 标 1. 在熟悉的生活情境中，知道正、负数是具有相反意义的量，可以应用于生活中很多具有相反意义的事件之中。 2. 通过对表格提供的信息进行分析，加深对负数意义的了解。 3. 在学生知道正、负数是具有相反意义的量的基础上，进行有关辩证法思想的渗透。 知道正、负数是具有相反意义的量，可以应用于生活中很多具有相反意义的事件之中。 教学重点 教学难点 负数应用 主要教法 讲练结合 学法指导 小组讨论 教具 板 书 设 计 负数的意义 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、答题小组为单位，进行写数比赛。写对一题+10 赛 分，答错-10分。（20秒，每类不多于5 道）
小于0的数： 小于-3的数： 大于-12的数： 教 学 过 师：你们快看《智力快车》栏目正在举行组长统计分数、汇报 抢答比赛呢！想不想去看看？ 程 二、应用 1出示例5 设 计 含 时 间 分 配 问：你们看他们的比赛规则是什么？有几 个队参加？(图略) 师：看看他们的得分情况吧！ 问：你都知道什么了？ 问：这三个队，答题的情况怎样呢？ 其中的20和-10是什么意思？ 师：答题不是答对了就是答错了。这是完 全相反的两种情况，答对了们就可以用正 数来表示，答错了我们就可以用负数来表 示。看来，我们可以利用正数和负数表示 具有相反意义的事情。 2.想一想： 你能不能思考一件可以用正数和负数表 示的事情？ 3.判断下面的话是不是表示了具有相反 意义的量？ 学生讨论，进行简要分①某条河水的水位，昨天上升0.6米，今析 天下降了 0.3米。（ ） 汇报： ②珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁20是正数表示答对了加番盆地的最低点低于海平面155米。（ ） 分，-10是负数表示答 ③一辆公交车到站后，有10人上车，8错了减分） 人下车。（ ） ④长方形的周长是12米，面积是8平方
米。（ ） 4.写出与下面各量具有相反意义的量。 气温是零上9℃。 方向盘顺时针转动30o。 在环保知识竞赛中，甲对加10分。 上月蔬菜价格平均上涨0.2元。 －9℃ －300 -10分 -0.2元 交流 解答 读懂规则 三、巩固 练习 1.学生自己阅读76页3题 你了解了什么？还有什么不理解的？ 然后交流。 2.77页4题 四、小结 你学会了什么？想到什么？ 五、作业 绘制定点投篮比赛的表格 体活课进行定点投篮比赛。
北京版小学数学四年级下册4负数的意义(2)
