九年级第八课《灿烂的文明之花》教案
蛟洋中学 邓文柱
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。
能力目标：通过教学，使学生能够正确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的能力。
知识目标：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。
【教学重难点及难点】
培养学生在社会主义精神文明创建活动中的责任感和使命感，激发学生主动参与、乐于参与各种精神文明创建活动。
【教法、学法】
启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。 【教学过程】 一、「复习导入」
1.复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容有哪些？社会主义精神文明建设的根本任务是什么？
2. 导入：
（1）教师多媒体展示加强精神文明建设的相关文献、宣传方式等 （2）学生感悟
（3）教师导入：国家重视精神文明建设，大力宣传、实施精神文明建设 二、新课指导
（一）体验与感悟：神州遍开文明花
1.活动一：学生展示所搜集的社会主义精神文明创建活动形式的资料，并谈谈自己的感悟
（1）学生列举收集的精神文明建设活动形式 （2）教师指导评议
（3）指导列举、归类：社会主义精神文明创建活动的形式。
国家：创建“文明城市、文明村镇、文明行业”、“文化科技卫生三下乡”活动、“希望工
程”、“万村书库”、“创三优”、青年志愿者服务活动、青年文明号活动、开展“百城万店无假货”；
学校：开设思想品德课、校园文化艺术节、办道德教育专题的黑板报电脑小报宣传窗、树榜样、评选“校园之星” 、青年志愿者服务活动(交通执勤)等
（4）归纳：广大人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明建设形式。 2.活动二：讨论：《平凡的感动》给你的启示
教师归纳：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是社会主义先进文化建设的有效形式。
丰富多彩的精神文明创建活动，丰富了广大人民群众的精神文化生活，促进了经济与社会协调发展，对中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。
（二）责任与使命：细微之处见行动
让学生感悟文明在细微之处、从点滴践行文明。 1.活动三：慧眼观“景”
（1）教师多媒体出示视频：《不和谐音符》 （2）学生带着问题观看
①视频片段中有哪些不和谐的音符？
②在生活中你还发现过哪些与先进文化相悖的现象？面对不健康的文化，它们有什么危害？我们应该怎么做？
归纳：送变味贺卡，发不良短信，上不良网站，迷恋暴力、恐怖游戏，参加封建迷信活动……
污染文化环境，败坏社会风气，损害精神文明建设，影响和谐社会建设。（2）影响学业进步，危害青少年身心健康，甚至导致犯罪问题的出现……
要保持我们精神肌体的健康，善于辨别各种落后文化和腐朽文化并自觉地加以抵制。积极参与形式多样的精神文明创建活动，培养高雅的生活情趣。增强自我保护意识，提高抗诱惑能力
2.活动四：文明伴我行（感悟文明就在身边，自觉规范行为，陶冶情操）
创设生活情境，学生参与体验并感悟文明就在我们身边，我们需要文明，文明需要我们共同努力。
情景一 教室文明
近来，不少同学将一些含暴力、恐怖等不良信息的“口袋书”带到教室传看，小明对照教室文明公约对这些同学进行劝阻。
情景二 社区的困扰
小明生活在一个环境脏、不安全、邻里不和、居民举止不文明的社区，爸爸刚当选为社区主任，请小明帮他出几条治理社区的“金点子”。
3.活动五：欣赏视频《文明就在身边》 （1）教师展示央视公益广告视频 （2）学生实践：写一句文明箴言
①请用一句话来描述你心中的文明。（写在卡片上互勉并赠给需要的人） ②教师简洁归纳、深情寄语。 三、布置作业：
设计一个创建“文明班集体”活动的方案。
《灿烂的文明之花》教学设计
