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力争进行原创性研究，也可以在“十五”研究基础上，进行继创性研究，一定要避免重复性低效研究。
3、人本性原则。人本性原则就是以人为本的原则。其实质就是促进教育者和受教育者全面主动发展。“九五”、“十五”期间，我们开创了德育活动课程的新理念，提出了德育活动课的“师生双主体论”、“新三中心论”、“四原则论”，使教育者和受教育者的主体地位得到了落实，提高了教育者和受教育者的积极性和创造性性，创建了和谐德育新模式。在本课题的研究中，不但要继续对德育活动课进行深化和推广的研究，还要把这种理念、这种模式在家庭教育和社区教育中进行研究和实验。
4．实践性原则。道德来源于社会生活，社会生活是实践的，因而实践是道德发生的基础，也是道德的存在形态。实践的观点是德育首要的、基本的观点。学生的道德认知、道德情感、道德意志、道德行为是在德育实践活动中发生发展的。德育实践活动，既有课堂德育活动，又有课外德育活动，既有学校德育活动，又有家庭德育活动，还有社会德育活动。只有把这些活动有效组织，形成合力，才能促进学生良好品德的形成。
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5．实效性原则。提高德育实效性，是本课题研究的根本出发点。德育的实效性既是指德育的在效果，即德育的要求能够顺利地转化为学生个体的思想道德素质；同时也指德育的外在效益，即德育通过提升学生的思想道德素质促进社会的物质文明和精神文明的建设。学生良好的思想道德素质,是在学校、家庭、社会各方面综合影响下形成和发展的。只有整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系，整体优化学校、家庭、社会和谐德育环境，联合开展学校、家庭、社会相结合的丰富多彩的德育实践活动，德育的实效性才能有显著的提高。
（二）课题研究的主要方法
1．系统研究法
系统科学研究方法是马克思主义唯物辩证法普遍联系原理的具体化和深化，是研究事物整体联系和运动发展规律的科学。将系统科学理论原则作为研究方法，我们已经在“九五”“十五”的研究中得到了运用，取得了良好的效果。在本课题研究中将继续采用这种研究方法。系统论的基本理论原则是整体性、层次性、有序性、动态性。根据系统论原理，我们把德育作为一个系统进行整体性研究，按照“分系统”来
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划分德育系统的层级结构。从德育空间划分，可以把它分为学校、家庭、社会三个分系统，按年龄和学段划分，又可以分为幼儿、；按德育的要素来划分，还可以划分为目标、容、途径、方法、管理、评价六个分系统。构建学校、家庭、社会和谐德育体系，就是使以上三个分系统形成纵横贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升的立体德育关系结构。系统研究法的操作要点是：整体、联系、和谐、合力。
2．实验研究法
德育实验是运用科学实验的原理和具体方法来研究德育现象和问题，以揭示德育活动规律或某些德育容、方法的有效性，是一种综合性研究活动。德育实验包括提出理论假说、设计实验方案、控制实验变量、评价实验效度、形成实验报告等过程。本课题实验的理论假说是：构建学校、家庭、社会和谐德育体系，可以增强德育实效。
要认真做好实验效度评价。在实验过程中，实验教师要做好观察，写好实验笔记，把学生在活动课中的表现、教师自身的印象和体会如实记录下来，获得实验效度的第一手资料，以此作为评价参加实验的学生变化的重要依据。
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3．行动研究法
行动研究法是本课题研究的一种主要方法。因为它适合本课题的研究主体和行动主体 ——
德育科研工作者与教育行政领导、一线教师、学生家长、广大学生。运用行动研究法，就是要边研究边行动，边行动边研究；在研究中行动，在行动中研究；注重研究结果，更强调研究过程。通过行动研究，探索出一条德育科研工作者与教育行政领导、一线教师相结合的德育科研之路。
实验学校的校长和教师要根据本校德育工作存在的问题，进行调研，制定实验方案，并亲身参加研究实验的全过程。通过实验，不但要提高学生的思想道德素质，同时，还要提高教师整体育人能力和师德素养。实验的过程，既是家长对孩子教育的过程也是家长素质不断提高的过程。如何有效整合社区教育资源对学生进行教育，需要经过不断的探索和完善，也是本课题研究的追求目标。这些特点决定了本课题对行动研究法的特殊需要。
4．文献研究法
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文献研究是指根据一定的目的，通过搜集和分析文献资料而进行的研究。文献研究在本课题研究中是作为辅助性的研究方法进行运用，但仍然是非常重要的研究方法。一般来说，科学研究都离不开文献研究。研究文献，可以从前人的研究中获得某种启示，少走弯路，减少盲目性；可以利用前人的权威的观点为自己佐证，使自己的研究增强说服力；当然，还可以从别人的研究中发现问题和不足，引起新的研究和讨论，从而纠正别人的错误，提出自己创新的观点。
五、课题研究的步骤和预期成果
2006.12~2007.4，课题启动极大阶段，培训课题组，编辑丁伙中学三实验教师。
2007.5~2009.11，研究与实施阶段。编辑《丁伙中学三结合教育成功案例》
2007.12~2010.3, 结题阶段
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“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”研究课题
