16 母 鸡
教学目标
1、 2、
认识7个生字。
有感情的朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,
体会母爱的伟大。 3、
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学重点
自读自悟,体会母爱的伟大。
教学难点
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学准备 投影片 教学准备 一课时 教学过程
第一课时
一、 谈话导入,揭题
同学们,你们喜欢小动物吗?那你们都喜欢什么小动物呢?(指名汇报),今天老师给大家带来了一个小动物,希望它能成为大家的好朋友。(出示母鸡图片)。母鸡是一种很平常的动物,可是在热爱生活的老舍先生看来,母鸡却是一位伟大的母亲。今天我们就一起来学习老舍先生的一篇课文——《母鸡》。 板书: 母鸡
二、 感知课文
引导学生划出作者对母鸡的两种不同态度(用文中的句子回答)。
下面请同学们用自己喜欢的方式读课文(开火车读课文),在
文中划出自己喜欢的词语,并找出作者对母鸡的两种不同态度。 1、 老师检查同学们对生字词的预习情况(课件出示词语)。 2、 作者对母鸡的两种不同态度究竟是什么呢?文中有两句
话很清楚的告诉了我们,是来说说? ( 生汇报后课件出示两种不同态度)
板书 讨厌 不敢讨厌
分析作者对母鸡产生两种不同态度的原因。
1、 作者一向讨厌母鸡,最后作者不敢讨厌母鸡了,这
是为什么?这里面发生了什么事?老师心里充满了疑惑,谁帮老师解开这么谜? 女生释疑 ——作者为什么讨厌母鸡
男生释疑——-作者为什么不敢再讨厌母鸡了 根据学生回答的情况,相机板书 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 2、 这只母鸡它有这么多的缺点,听女生这么一说,老
师也觉得母鸡真的很讨厌,男生们,你们还喜欢母鸡吗?(指名回答)
母鸡成了母亲后,它到底发生了哪些变化?哪个男
生能用文中的重点段来说说?(课件出示重点段落) (1) 学生齐读这段话。
(2) 同学们,母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具
体体现在哪儿?(学生四人一小组讨论)
板书 负责 慈爱 勇敢 辛苦 (3) 反馈交流 母鸡可能会怎样警告自己的鸡
雏?发现一点可吃的东西,它会咕咕的叫,它可能会说些什么?它为什么先要啄一啄那个东西,然后再给它的儿女吃。
情感升华
1、 感情朗读重点段。
2、 课件出示两个不同的句子,并思考:去掉“敢”
字行不行?为什么?
两个句子:作者不再讨厌母鸡了。 作者不敢再讨厌母鸡了。
(不行,作者从母鸡身上体会到母爱的伟大,“不
敢”包含了作者对母爱的尊敬,作者由开始的讨厌变成了对母爱的一种纯洁神圣的尊敬,是情感的升华。)
3、 赞颂母爱。
孩子们,我们来看一组画面,从这一组画面中,
你看到了什么?听到了什么?想到了什么?(课件出示)
(1) 说心里话。
16母鸡 (2)
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