16 母 鸡
教学目标
1、 2、
认识7个生字。
有感情的朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，
体会母爱的伟大。 3、
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学重点
自读自悟，体会母爱的伟大。
教学难点
比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
教学准备 投影片 教学准备 一课时 教学过程
第一课时
一、 谈话导入，揭题
同学们，你们喜欢小动物吗？那你们都喜欢什么小动物呢？（指名汇报），今天老师给大家带来了一个小动物，希望它能成为大家的好朋友。（出示母鸡图片）。母鸡是一种很平常的动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，母鸡却是一位伟大的母亲。今天我们就一起来学习老舍先生的一篇课文——《母鸡》。 板书： 母鸡
二、 感知课文
引导学生划出作者对母鸡的两种不同态度（用文中的句子回答）。
下面请同学们用自己喜欢的方式读课文（开火车读课文），在
文中划出自己喜欢的词语，并找出作者对母鸡的两种不同态度。 1、 老师检查同学们对生字词的预习情况（课件出示词语）。 2、 作者对母鸡的两种不同态度究竟是什么呢？文中有两句
话很清楚的告诉了我们，是来说说？ （ 生汇报后课件出示两种不同态度）
板书 讨厌 不敢讨厌
分析作者对母鸡产生两种不同态度的原因。
1、 作者一向讨厌母鸡，最后作者不敢讨厌母鸡了，这
是为什么？这里面发生了什么事？老师心里充满了疑惑，谁帮老师解开这么谜？ 女生释疑 ——作者为什么讨厌母鸡
男生释疑——-作者为什么不敢再讨厌母鸡了 根据学生回答的情况，相机板书 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 2、 这只母鸡它有这么多的缺点，听女生这么一说，老
师也觉得母鸡真的很讨厌，男生们，你们还喜欢母鸡吗？（指名回答）
母鸡成了母亲后，它到底发生了哪些变化？哪个男
生能用文中的重点段来说说？（课件出示重点段落） （1） 学生齐读这段话。
（2） 同学们，母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具
体体现在哪儿？（学生四人一小组讨论）
板书 负责 慈爱 勇敢 辛苦 （3） 反馈交流 母鸡可能会怎样警告自己的鸡
雏？发现一点可吃的东西，它会咕咕的叫，它可能会说些什么？它为什么先要啄一啄那个东西，然后再给它的儿女吃。
情感升华
1、 感情朗读重点段。
2、 课件出示两个不同的句子，并思考：去掉“敢”
字行不行？为什么？
两个句子：作者不再讨厌母鸡了。 作者不敢再讨厌母鸡了。
（不行，作者从母鸡身上体会到母爱的伟大，“不
敢”包含了作者对母爱的尊敬，作者由开始的讨厌变成了对母爱的一种纯洁神圣的尊敬，是情感的升华。）
3、 赞颂母爱。
孩子们，我们来看一组画面，从这一组画面中，
你看到了什么？听到了什么？想到了什么？（课件出示）
(1) 说心里话。
16母鸡 (2)
