新疆和田地区第二中学2014高中化学 2.2 离子反应教学设计 新
人教版必修1
设 计 思 想 以学生为主体,让学生自主地参与知识的获得过程,并给学生充分的表达自己想法的机会。化学是一门以实验为基础的学科,实验事实是最具有说服力的,本节课采取讨论式和学生实验探究的教学模式。在教学内容的安排上,按照从易到难,在推测——验证——实验——观察——讨论的过程中,学习和理解离子反应及其发生的条件。根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要,采取启发、讨论、实验探究等教学方法。 教 材 分 析 1、教材的知识结构: 本节是人教版高中化学必修一第二章第二节《离子反应》,从知识结构上看,包含了两部分内容离子反应,离子方程式。这一节我把它分成二课时。第一课时讲离子反应及其离子反应发生的条件。第二课时讲离子方程式及其书写方法。把难点分散,重点突出。学好这一内容,能揭示溶液中化学反应的本质。 2、教材的地位和作用: 既巩固了初中学过的电离初步知识,又为第三册电解质溶液的学习奠定了一定的基础,并且正确而又熟练地书写离子方程式,是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点,在高考中重现率达标100%。 教 材 处 理 本课依教材特点,采用螺旋式发展,循序渐进,探究式、问题讨论式教学。具体解决重、难点的方法如下: 1、“由旧引新,以旧带新”的方法:学生新知识的获得,必须由浅入深,由远及近,由已知到未知,循序渐进。如果学生对新知识课缺乏必要的知识基础,就难以理解新知识。由于上节课已学习了离子反应以及发生条件,根据学生的实际情况及培养目标。我将这部分知识的学习采用探究式教学,由实验复习旧知识,引出新概念,由表及里地揭示反应的实质,使学生深刻地掌握离子方程式的定义。并通过关键词的点拔,巩固了定义的外延和内涵。 课堂上要有计划地留出充分的时间给学生进行探究实验:在此过程中注意培养学生运用概念分析问题和解决问题的能力。由学生设计实验,分析实验来巩固知识提高能力。把一堂理论转化为生动,形象的一堂以实验为主的新课。既强化了重点又突破了难点,实现教学目标。
学 情 分 析 学 法 指 导 学生正处在16、17岁的年龄阶段,好奇心较强,兴趣不太稳定,逻辑思维正在日趋发展中,在知识学习上仍需借助感性材料的支持的诸多特点。因此本节课的难点是:实验现象的分析、本质的理解,离子反应发生的条件和离子方程式的书写。 (1)在本节教学中我着重突出了教法对学法的引导。在教学双边活动过程中,引导学生用旧知识为指路灯来探寻新知识,层层深入掌握新知识。使学生基础知识应该扎扎实实巩固。在学习过程培养了分析,对比,归纳,总结的能力。 (2)这节课我尽可能用实验来引出问题,解决问题。目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性,使他们注重自己对实验的观察,分析,设计及动手操作能力的培养。 (3)通过授课过程中一系列发散性的设问,使学生明确理论对实践的指导作用。在学习过程中体会到学好理论重在要去分析问题,解决问题,才能将知识真正灵活地融入脑海之中。 (4)采用小组讨论,辅导答疑、集体研究、回答提问等方式对教学过程进行全方位、多角度、多侧面的跟踪检测,深入了解学生学习过程中出现的问题和困难,做到对教学信息的及时反馈和矫正。 教 学 方 法 ——问题探究教学法 在课堂教学构成的诸多要素中,教学方法是灵活多变的,它是决定能否实现教学目标的重要途径之一。教学活动是师生互动的一个过程,其学生的主体作用和教师的主导作用必须相互促进,协调发展。根据教学任务和学生特征,为了最大限度地调动学生参与课堂教学过程,使其真正成为课堂的主人,成为发现问题和解决问题的高手,本课时主要采用问题探究式教学。过程可概括为:情景激学,实验促学,问题导学,迁移活学。 教 学 手 段 教学中应充分利用知识原理、实验设计、学生实验和多媒体计算机辅助教学等手段,充分调动学生的参与意识,共同创设一种生动活泼的教学氛围,给学生提供更多的 “动脑想”“动手做”“动口说”的机会,使学生真正成为课堂的主人。
教 学 目 标 1、知识与技能 (1)理解离子反应及离子方程式的定义。 (2)掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法。 (3)通过实验设计、动手实验,培养学生的观察能力,加强基本操作训练,培养分析、综合的思维能力和求实、创新、合作的优良品质。 2、过程与方法 (1)通过观察分析、讨论,最后得出结论的方法,学会对离子反应及其发生的条件的分析 (2)体会离子反应发生的本质 (3)培养学生对知识的分析、归纳、总结的思维能力与表达能力 3、情感、态度与价值观 (1)培养学生能通过现象看本质,找出事物变化规律。认识到事物变化过程既有普遍性又有特殊性。 (2)通过课堂探究活动,发展学生的探究能力,学会与人合作与交流,共同研究,探讨科学问题。 重点 1、离子反应发生的条件和离子方程式的书写 难点 2、离子方程式的书写 教 具 1、试管、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、NaOH 溶液、Na2CO3溶液、HCl溶液、酚酞试剂、量筒 2.制作课件 教学 过程 教 师 活 动 学 生 活动 教学 意图