二年级上册语文课程说明书

小学语文二年级上册《课程说明书》

课程名称：小学语文 课程类型：基础型课程

教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文二年级上册 课 时 数：109-131课时 授课教师：

适用年级：小学二年级 课程目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形析， 不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主 动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式，学习写日记。

课程内容

单元 序号 1 美丽的秋天 单元 主题 训练 重点 通过朗读感受秋天的学习 目标 1.本单元要求会认的字共有61个（包括园地中6个）, 要求会写的字42个。 2.激发孩子们观察大自然的兴趣,提课文 题目 《识字1》 1.《秋天的图画》 课时 安排 2.《黄山奇石》 13-15 3.《植物妈妈有办法》 4.《古诗两首》 美好。 高他们发现美的能力,培养他们热爱大 自然和祖国河山的情操,领略大自然的美丽和神奇。

3.运用科学、有效、多元的策略和方式,引导他们养成自主识字的习惯,掌握运用科学识字，高效识字的方法。 4.在阅读过程中,学生主动积累词汇。 5.在学习过程中,引导学生自主策划秋游, 自己动手实践,画秋天,写秋天,并且动手制作书签、贺卡等提高综合学习能力。 《语文园地一》 2 丰富多彩的学校生活 积累带1.本单元要求会认的字共有57个（包括园地中8个）, 要求会写的字46个。 2. 结合学生的课内课外活动进行教 《识字2》 5.《一株紫丁香》 6.《我选我》 7.《一分钟》 8.《难忘的一天》 《语文园地二》 13-16 有“地”学，并注意利用校内外教育资源，知道的词学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。 3. 教学中可以举行主题班会，学生能畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。 4. 引导学生按部首给汉字归类。认识部首初步掌握查字典的一些方法。 语，并运用说写句 子。 3 爱 热爱祖国 培植学生爱祖国、爱首 1、会认本组的55个生字，会写44个生字。 2、通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。 3、积累本组的好词佳句。 4、培养热爱祖国大好河山的思想感情，自觉爱护身边的一草一木。 《识字3》 9.《欢庆》 10.《北京》 11.《我们成功了》 12.《看雪》 《语文园地三》 12-14 都、爱中华民族的情感。

4 怎样看问 会 1、会认53个字，会写50个字。 14-16 让学生在阅读识2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 《识字4》 3、初步感知成语的特点并有收集成语的 13.《坐井观天》 兴趣。 14.《我要的是葫题、想问题 中 字，在阅读中感悟生活的哲理。 4、懂得目光短小见识就会有限的道理。 芦》 5、了解植物的叶子和果实的关系，懂得 15.《小柳树和小枣任何事情都要注意事物之间的联系。 树》 6、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理 16.《风娃娃》 ，要多看到别人的长处。 17.《酸的和甜的》 《语文园地四》 了解 7.了解形声字的构字特点。 5 引导学1、认会46个生字，会写44个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 《识字5》 友好相处、生在学团结合作 习和生活中注意与人友好相处、团结合3、通过多种形式进行识字教学，并指导 18.《称赞》 学生写正确、写美观。 19.《蓝色的树叶》 14-18 4、抓住重点词句进行品读，感悟文本的 20.《纸船和风筝》 思想感情。 5、让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 21.《从现在开始》 《语文园地五》 作。 6 关爱他人 引导学生反复朗读和调动学生的生活见闻，感知教1、认识本单元60个生字，会写47个生字。 《识字6》 13-15 2、运用多种方法记生字，自主识字， 22.《窗前的气球》 增进交流，提高能力。 3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。联系课文23.《假如》 24.《日记两则》 25.《古诗两首》 和生活实际初步感知词语的反义关系。 《语文园地六》 4、正确、流利有感情的朗读课文，背

材，感悟社会，关心社会。 诵《假如》和 《古诗两首》。 5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操， 培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。 6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。 7 使环保1. 认识49个生字。会写46个生字， 并掌握这些生字的基本笔画、笔顺规则、《识字7》 间架结构和常用的偏旁部首。 26.《红领巾真好》 保护环境、意识植爱护动物 根于学2.能够准确熟练地朗读拍手歌，并读出27.《清澈的湖水》 15-17 节奏感。 28.《浅水洼里的小 生的心灵。 3. 正确、流利、有感情的朗读课文，熟 鱼》 练背诵要求背诵的段落和篇章。 29.《父亲和鸟》 4. 通过课文学习感受自然地美丽、小动《语文园地七》 物的活泼可爱和人与动物和谐相处的美好。 5. 培养学生的环保意识和自我控制的能力，帮助学生逐步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 6. 主动积累课文中的优美词语。 8 热爱科学 吸引学生关注科学，爱科1、认识62个生字（其中语文园地9个）， 《识字8》 会写46个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。 4、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化造成的。 30.《我是什么》 31.《回声》 32.《太空生活趣事多》 33.《活化石》 34.《农业的变化真 15-20 学，学科学，引发学生研5、读懂课文，初步了解回声形成的原因，大》 以及有关太空生活、古生物的知识，激《语文园地八》 究、探

索的欲望。 发探索科学的兴趣。 6、会用“?是?也是?”、“?能?也能?” 此类句型练习说话。 7、能正确抄写一句完整的话，尤其是注意冒号、引号的正确抄写。 8、会进行“一片片_____”此类重叠量词短语的补充练习，并能照样子写一写。 9.会对近义词选词填空。 10.具有写话的愿望，能写几句通顺连贯的话。 课程实施

一、要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋天的图画》之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把咱们的作品带来，办个展览吧!”实际这是在为“语文园地”的展示内容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。

教师要创造性地使用教材。比如，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。

二、识字和写字教学识、写分步，承认学生个别的差异。

本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。