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孙大志同学的母亲告诉我，大志期中考试成绩分数较低，平均68分，在班级排在第46名。分数公布后的这几天，大志闷闷不乐 ，放学后，在教室磨磨蹭蹭。问他原因，他说是害怕回家，害怕 家长 没完没了地数落他。近几天，他每天都听家长的指责、数落，听得心烦意乱，什么都学不进去，他说：“我晚回去一会，就少听到一点训斥。” 对大志，我只能告诉他要理解母亲的一番苦心。良药苦口利于病，母亲对他寄予无限期望，看到他失误才会那么心焦。即使说的话过了头，也都是发自内心地为了他好。他应该把这些话当做激励自己奋发向上的动力，一想到这些 话，就立即鞭策自己做实事。
对于家长，我则建议最好改变一下教育方法，正确看待孩子的考试分数。 有的家长就是因为不能正确看待孩子的考试分数而演出了悲剧。
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1 996年4月17日《教育时报》载文写道：
夏斐之死曾在全国范围内敲了一次警钟。他是被母亲用棍子活活打死的，原因就是“考试成绩没达到母亲的要求”。几周后，夏斐之母也自缢身亡，其遗言是：“光用分数来要求孩子，是简单愚蠢的……” 这次事件引发了一场全国性的大讨论，但讨论过后，没见情况有丝毫的改变。为分数而打死孩子的事情每年都发生着，且又有了孩子因不堪分数的重负和父母的重压而杀死父母的事。有两个大学教授，是夫妇俩 ，就是这类悲剧的牺牲品。他们的儿子没考上公费生，只好上自费，当时一年的学费为1500元。于是父亲逼着儿子订了一份“契约”：若考试有一门不 及格，则父亲不再供应儿子下一年的学费。签约时，父亲厉声道：“如果考不好，就不要你这个儿子了！”儿子考得不错，但英语作弊，被判为0分。于是，儿子用绳子先后将母亲和父亲勒死在厨房和卧室内。
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这是极端的例子，是由于家长不能正确对待分数 而付出了生命代价的例子。因为不能正确对待分数而导致孩子精神失常，导致孩子自暴自弃，导致孩子与家长感情破裂的例子，在中国这块土地上何止万千啊！ 由于家长施加过分的压力，于是一些学生便更不能正确对待分数。《教育时报》的文章继续写道：
还有轻生。有升不了重点中学而轻生的，有没考上重点大学而轻生的，有高考落榜而轻生的。去年更邪，一个高考生本来已经 考上了，但经不住“如果没考上”的折磨，竟在考分下达的前一天自杀了。而北京某重点中学的一名学习委员，本人成绩优秀，但因为同学们的学习成绩下降了，她为了竭尽学习委员的责任，竟从11层高楼上跳下。 分数本来是评估学生成绩的，只具有相对的合理性，它只表明孩子德、智、体、美、劳诸方面中的一个方面——智，而且只是智的一个方面——笔答卷子的能力。
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学习指导要科学系列之正确看待考试分数
