语文园地 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 2课时 1. 交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2. 学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 教学 目标 3. 学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 4学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。 5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。） 教学 重点 理解并积累关于学习的名言警句。 教学 难点 第一课时 1. 交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2. 学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 教学 目标 3. 学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 课件 教学设计 一、 导入：今天我们继续学习“语文园地八”。 二、 交流平台 【课件出示2】 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想 象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真 善美的形象。 新课 教学 （ ）分钟 住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞 来歌如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻 轻抱设计意图 教具 准备 唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也 可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的 女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。 这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 出示交流内容，交 流童话的特点，训练边 读童话边想象习惯。这 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇 思妙是在训练学生的想象 能想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体 力。 会。 1.
面的句子，你体会到童话的特点是什么？ 读读上【出示
课件3】 预设：
（1） 童话充满了奇思妙想。 （2） 童话里的故事让人意料不到。 （3） 童话有趣、充满幻想。
（板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）
2. 练一练：举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。【出 示课件4】 预设：
（1） 《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么 大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子； （2） 《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人 救出，剖腹后竟然奇迹生还。 三、词句段运用
（一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
1?出示：【课件出示5】
读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
? 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
?每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰..。 ?这个字怎么写？我忘记.了。
? 任岁月潺潺流淌，不能忘怀.的，始终是老师深情的目 光。2?读一读这些这两组句子，注意加点的词语。
3?说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？（近义 词）你能区别它们的不同之处吗？ （板书：区别近义词） 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：【出示课件6】
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安 慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰 不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。“忘 记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也
学习辨析近义词, 学会正确理解和运用。培养学生积累词语运 用词语的能力。
指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指 以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如 难以忘怀，不 能忘怀，多用于书面语。
(二)想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一 写其他季节。【课件出示7】 想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季 节。
?雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成 了银色。他们还请来北风同住。北
风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。
?冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到 一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头
舔着自己又肥又厚 的脚掌。
?北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会 儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚
厚软软的白雪。 1. 读读上面的句子。
2. 想一想，这些句子是怎样描写冬天的？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：【出示课件8】
通过学习描写季
第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常 冷。 节的句子，了解季节的 第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们 过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊 则只好舔自己的脚掌。
第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪 的景象。
3. 照样子写一写其他的季节。 描写夏天：【课件出示9】
(1) 夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛 了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀 下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如 火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏 紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫
特点，并学会抓住季节 特点的方法写话。
人目不暇接，眼花缭乱。
(2) 夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。 天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银 纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许 多调皮的小星星向我眨眼。
(3) 瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老 爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。
(4) 夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都 穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉, 一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。 四、课堂小结：
这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种 方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、 用不同的视角来描写同一季节。
第二课时 教学 目标 教具 准备 1. 学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。 2. 理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 课件 教学设计
设计意图 、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。 二、书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。
出示：【出示课件
11】
学习正确书写书 签的方法，书签要美 观、大方，训练抄写语 段的能力。 1.看提示
旁边提示我们写书签时，要注意什么？
（课件出示12）
（1） 竖写时要自右向左书写。 （2） 字距要均匀。 （3） 上下字要对齐。
新课 教学 ( 分钟
（4） 注意作者名字的位置，使格式更美观。
（板书：竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字 要对齐格式更美观） 2.写一写【出示课件13】
（1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
（2） 再在田字格中写，写好之后对照比较，看看 哪个笔画没有写好，再重写。 四、日积月累
1. 下面是关于读书的警句，学生尝试读一读。 【课件出示14】
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2. 说一说自己读懂了些什么？ 小组内交流对这些警句的理解。 选代表展示自己对这些警句的理解。 3?教师讲解：【课件出示15、16、17】 （1） 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔 之时。 （2） —日读书一日功，一日不读十日空。
意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没 读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连 续的过程,天天都要学习。 （3） 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步
小学语文四年级下册《语文园地八》语文教案(部编版)
