六年级品德与社会下册第四单元再见我的小学生活1我的成长足迹教案5新人教版20190423138

由天下分享时间：2025/1/2 20:48:25 加入收藏我要投稿点赞

《我的成长足迹》教学设计

活动目标：

⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。活动重点难点：

通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。活动过程：

活动一：创设情境，激发学习兴趣

⒈（演示多媒体课件：教师本人的小学毕业照片）

师：同学们，我是这个学校的老师，也是这个学校的学生，是你们的校友。这所学校培养了我，造就了我。这是我的小学毕业照片，我珍藏了多年，是我最喜爱的物品之一。来，大家仔细看看，看看哪个是我，是第几排，从左算第几个。找到了吗？有点难度吧，这个就是我。

我小学毕业于1975年，当时是五年制，我们一个年段有甲、乙、丙三个班，共一百二十多人，我是在乙班。每当我看着这张照片，便会想起很多很多的往事。它让我想起了我入学的第一天，想起了我的一年级老师，（她早已过世），想起了我的同桌，想起了我与同学打架的情景，想起了我上台讲故事的情景，很多很多。我感激这所学校，是这所学校奠定了我的基础，是这所学校让我喜欢上读书，喜欢上音乐；是这所学校的老师，让我由一个怕羞、胆小、矮小变成了大方、勇敢，粗壮的我；是这所学校的同学让我快乐，让我成长。我为我能在这所小学读书而自豪，我为我能在这所小学读书面骄傲。 2、导出课题

师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的

小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题，板书：我的成长足迹）［设计意图］

本活动，通过教师小学毕业照片的出现，教师的导语，把学生思维引导到回忆往事，回忆小学六年生活上来，激起学生对往事回忆的兴趣，同时对学生进行爱校教育。

活动二．展示资料，探究记录方法

⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。下面，我们将在小组内交流，请同学们把自己收集到的材料让同组的同学分享，每个同学自选一件作简要介绍，介绍它的来历，介绍它说明了什么，介绍它体现了我什么样的感情，每组推荐一个同学等下在全班交流介绍。

⒉学生小组交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师巡视，可根据学生的材料和介绍情况适时予以鼓励、表扬。

3、全班交流：现在请各小组代表上台介绍。介绍时请简要说说它的来源和意义。 4、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长记录册，大家想不想欣赏一下呢？

5、（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）

6、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？分哪些步骤呢？请同学们和同桌说说。

7、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

8、全班交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同梳理学生的回答。教师引导孩子总结出做的方法：

1、按学年或学期或年度对物品进行分类； 2、是物品的，要进行拍照或画成简笔画； 3、每类按时间先后进行排序，并标上序号 4、对每个照片或简笔画写一小段文字作简介，

5、按照片或图画的大小和数量设计好每页安排几张，共要几张

6、设计封面的标题和修饰内容，制作封面； 7、制作每页内容；

8、装订成本，并对整本进行美化修饰。［设计意图］

让学生简介物品的来源，是对收集方法进行介绍，对物品意义的介绍，是引导学生情感的抒发；让学生对成长记录册做法的分析研究，是培养学生分析问题的能力。

活动三．合作学习，制作“成长册”