部审定人教版四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11. 多姿多彩的民间艺术 1.使学生了解我国著名的民间艺术。 总（6）课时 第（3）课时 教学目标 2. 使学生知道这些民间艺术的来源。 2. 使学生了解我国民间艺术的现状。 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力， 了解民间艺术的 现状。 探索民间艺术背后的价值和意义， 树立保护和传承民间艺术的 意识。 课件、图片等 教学重点 教学难点 教学准备、资源 教学过程 一、 创设情境， 走进民间艺术 1. 出示图片 北京京剧、 辽宁秧歌、 江西景德镇瓷器、 陕西皮影 …… 图片上展示的是什么？ 我们中国的民间艺术。 就来学习多彩的民间艺术。 板书课题 多姿多彩的民间艺术 2 . 观看视频《多彩的民间艺术》 除了视频中看到的民间艺术， 你还知道哪些民间艺术呢？ 给这些民间艺术分分类吗？ 3. 小组活动——我给民间艺术分分类： 小组合作探讨一种分类方式 民间文学、 民间音乐、 民间舞蹈、 民间美术、 民间手工艺、民间建筑等 二次备课 （个性化修改 1
…… 民间艺术课前调查表名称 介绍 二、小组汇报， 感受民间艺术魅力 1.们一起来走进这些民间艺术， 感受其博大精深的魅力。 2. 小组发布： 各小组合作探究， 图片、 表演、 故事、 音乐、 舞蹈、 实物展示 中任选两种形式， 如 “图片 + 故事” ， “音乐 + 舞蹈” 等， 向全 班同学发布你的民间艺术调查。 三、 合作探究， 了解家乡民间艺术 1.走进家乡民间艺术 观看视频《铜梁龙灯》 。 看到这样的家乡艺术， 你有什么样的感受？ 2. 我们的家乡地广物博， 人杰地灵。 其中多姿多彩的民间艺术 四、 学一学， 民间艺术零距离 1.发现民间艺术源于生活， 又高于生活。 2.亲自感受一下民间艺术的魅力吗？ 视频播放《土家摆手舞》 3. 小组活动， 一起来学习一段土家摆手舞。 4. 能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？ 五、 做一做， 探索家乡民间艺 术 在我们的刚才的民间艺术分类中， 选择一个去探访此类民间艺术形式。 11. 多姿多彩的民间艺术 民间文学、 民间音乐、 板书设计 民间舞蹈、 民间美术、 民间手工艺、民间建筑等 教学反思
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部审定人教版四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11. 多姿多彩的民间艺术 1.使学生了解我国著名的民间艺术。 总（6）课时 第（4）课时 教学目标 2. 使学生知道这些民间艺术的来源。 2. 使学生了解我国民间艺术的现状。 让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力， 了解民间艺术的 教学重点 现状。 探索民间艺术背后的价值和意义， 树立保护和传承民间艺术的 教学难点 意识。 教学准备、资源 课件、图片等 教学过程 一、观看视频， 了解民间艺术衰落现状 1. 出示视频《即将消失的十大民间艺术》 ， 了解民间艺术衰落的现状。 看到这样的报道， 你有什么样的感受？ 2. 出示教材新闻链接。 有人说， 这些东西消失就消失了， 没有多大的关系， 你怎么看？ 二、 调查汇报 上一课我们在课堂上制定了探访计划， 现在请各个小组根 据你们的探访结果， 发布 探访小组探访到的民间艺术现状。 二次备课 （个性化修改 3
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