《剖析从众》说课稿
----黑坪初中 张晓春
各位领导 、老师们，今天我说课的题目是《剖析从众》。我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计5个方面来展开。 一、说教材的地位和作用 《剖析从众》是初中思想品德八年级上册第三单元6课第一框的内容，八年级的学生正处于个体认识、个性、情绪调控能力，意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期，这个时期学生的求知欲盛，模仿力强，但辨别是非的能力差，因此，引导他们正确认识从众，克服盲目从众，真正走向自主，这一教学内容显得尤为重要，不可或缺。同时《剖析从众》不仅为第七课《偶像与自我》引导学生理性对待追星作铺垫，也为下一单元《一念之差与一步之遥》从道德心理的分析过渡到法律层面做了充分的准备，在整册书的学习中占有重要位置。 二、说学情分析
本节课面对的是八年级的学生，这时期的学生开始由依赖走向自主，一方面他们渴望有自己的主见，另一方面他们又缺乏一定的独立性，容易盲目跟风，有的甚至因为盲目从众而走上了违法犯罪的道路，这些都是我们不能回避而必须帮助青少年解决的问题。 三、说教学目标
1.知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众的两面性作用。
2.能力目标：培养学生独立思考和辨别是非的能力，提高分析现象到领悟知识的能力，使学生正确认识从众现象，避免盲目从众的行为。
3.情感价值观目标：通过教学，使学生把握从众心理，形成独立意识，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 四、说 教学重点、难点
教学重点：正确认识从众心理，避免盲目从众的行为。 教学难点：认识从众的两重性 五、说教法学法 （一）说教法 1、直观演示法：
运用多媒体手段进行直观演示，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 2、案例分析法： 针对本课的重难点，通过呈现贴近学生生活的案例，使学生更容易掌握知识点。 3、分组讨论法：
引导学生在小组内进行讨论，然后派代表发言，这样既能活跃课堂气氛，也能培养他们的思维能力。 （二）说学法
观察发现法、 自主探究法、合作交流法
六、说教学过程
第一环节：导入新课（3-5分钟）
上课之前老师请几位同学读2个笑话,通过创设问题情境引入课题. 第二环节：从众定义及分类（5-10分钟）
导入中已经引出来了“从众现象”，”指导学生阅读53页第一段的内容，知道从众的定义，根据从众定义理解和两组材料让学生对从众进行分类。指导学生理解心理从众：认为、想、观点等心理活动。行为从众：做、买、说等行为从众。
第三环节：感知生活中从众（5分钟）
请几位同学列举出发生在自己身边的从众行为。提示学生可从学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面举例。接着通过3到习题加深对从众的定义及分类的理解。
第四环节：从众的积极作用（5-10分钟）
通过展示公交车让座，学生纷纷捐资捐物的实事图片，生活中积极从众的现象，引导学生分析特定情景的从众行为在生活中所发挥的积极作用。要求学生结合书本，概括总结从众的积极作用。
第五环节：从众的消极作用（5-10分钟）
从众的消极作用或盲目从众的危害，这是重中之重也是本节课的落脚点。第一步：我将用两个事例层层推进，逐一深化盲目从众的危害。课件呈现着装--从众闹出笑话；课件呈现毛虫实验---从众丢性命。组织学生讨论，点拨找出两个事例的共同点：盲目从众。得出盲目从众的第一个危害：弱化自我意识，缺乏独立思考能力，扼杀创新精神和创造力。
第二步：（由赌博、吸烟饮酒、斗殴例子）联系“个人与集体关系”，个人发展受到阻碍，也会影响到集体事业的发展。盲目从众危害二；通过展示的图片设问，生活中消极从众的现象，两个个情景启发学生思考从众的消极作用，教师做归纳。 第三步：图像呈现（中学生犯罪调查报告）：更为严重的危害，盲目从众致使未成年人违法犯罪。引导学生分析得出结论，及时引导，远离不良诱惑，杜绝不良行为。
第六环节：在4个单选和1个材料分析的复习中梳理知识点。（5分钟） 七说：板书设计
以回顾知识的形式呈现板书设计，在复习中突出重难点，学生对照整理笔记。同时为下一节知识作铺垫。
《剖析从众》说课稿--黑中张晓春
