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理解：懂得，了解。 三、初读课文，了解大意
1、学生自由、轻声地朗读课文。
2、回答问题：本课提到了赛马有什么种类，参加赛马需要具备什么条件，你最向往的是什么，你能描述一下你看到过的赛马是什么样的吗。 四、作业：
必做：书写生字词语，完成课后练习第二题、第三题。 选做：试写同步练习。
第二课时
教学过程： 一、复习。
1、朗读课文，全班齐读。 2、复习生字、词语。 二、以读为主，理解课文。
1、本文是谁与谁的对话？
2、本文中他们的对话主要讲了什么？ 3、本文中把骑手比作的什么？ 4、骑手们是怎样表演花样赛马的？
5、大家最喜欢的赛马项目是什么？这个项目是怎么比赛的？ 6、你觉得这些骑手勇敢吗？我们应该向他们学习吗？学习他们什么呢？
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三、小结
本文通过赛马比赛，告诉了我们骑手们在比赛中的矫健身手，也使我们懂得了做事一定要勇敢、努力、勇往直前才能取得胜利。 四、讲解例句。 五、作业：
必做：课后练习三、四，同步练习。 板书设计
17 太惊险了 长途赛 花样赛马 技术与勇气
教学反思：
第十八课 记一次乒乓球赛 教学目标：
1、学习要求掌握的生字，会读、会写。
2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用“至于”和“稍微”。
3、了解故事大意。让学生初步了解到记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的（起因、经过、结果）。
4、有感情的朗读课文。 教学重点，难点：
1、学习要求掌握的生字，会读、会写。
2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正
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确使用“至于”和“稍微”。
3、了解故事大意。让学生初步了解到记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的（起因、经过、结果）。
4、有感情的朗读课文。 教学时间：2课时+1练习课 第一课时 教学过程
一、导入新课，明确目标。
同学们本课的课题是《记一次乒乓球赛》，让我们一起来看看这场乒乓球赛的经过是怎么样的？如果要你写一次比赛你会怎么样去写。
二、学习生字、词语。 1.认读生字、词语，反复记忆。
宣布 对手 决赛 争夺 维持 秩序 紧张 发慌 至于 局 不甘示弱 比分 鼓掌 放弃 稍微 领先 出界 结束
宣布：公之于众，广为宣传。
决赛：体育运动竞赛中决定名次的最后一次或最后一轮比赛。 维持：维系;保持
秩序： 是有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。
紧张：(1) (形)基本义:精神处于高度准备状态;兴奋不安。 (2) (形)激烈或紧迫;使人精神紧张。发慌：心里不沉着;心神不安。
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局：下棋或其他比赛进行一次：下了一～棋。
至于：①副词。表示事情达到某种程度：试题很简单，你不至于不及格吧?②连词。表示另提一事或另一情况：文章写得很通畅，至于生动，是进一步的要求。③到达：屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
不甘示弱：不甘心表示自己比别人差。表示要较量一下，比个高低。
出界：超出界线。 三、初读课文，了解大意
1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音。 2、学生用两三句话讲一讲课文内容。 四、作业：
必做：书写词语，完成课后练习一、二。 第二课时 教学过程： 一、复习
1、朗读课文，全班齐读。 2、复习生字、词语。 二、以读为主，理解课文。 1、本文有几段？
2、课文中出现了哪几个人物？其中主要讲的是谁？
3、本文的第一段告诉了我们事情发生的时间和地点，谁能说说是什么。
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4、比赛的经过激烈吗？从哪些句子可以看出来？
5、比赛我们看完了，谁能说说这篇课文中所写的事情的起因、经过和结果是怎么样的？分别是课文中的那些段落？
三、讲例句。 四、总结：
本文给我们讲述了一次激烈的乒乓球比赛，第一段，介绍了乒乓赛的时间（国庆节前）地点（学校）人物（我和姐姐） 第二段，简略介绍我和姐姐进入比赛的经过。 第三段，是事件的结局，比赛以“我”取胜而结束。让我们认到了写记叙文应该掌握的六要素：时间、地点、人物、事情的（起因、经过、结果），我们也可以试着写一写一片记叙文，注意运用上所学的六要素。
作业：学例句自造新句、完成同步练习，写一篇以“课外劳动”为题的记叙文。
板书设计
18记一次乒乓球赛
起因 姐妹俩报名参赛
临决赛的情景
经过 比赛-决赛 入场 试球 精彩的决赛
结果 我赢 姐姐输
教学反思：
第十九课 快乐的球赛
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五省藏区区编版汉语第九册教案
