高一家长会班主任发言稿精品
高一家长会班主任发言稿精品1 尊敬的各位家长： 大家好!首先我谨代表我们高一(4)班的全体任课教师对各位家长的到来表示热烈的欢迎。大家能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。你们的到来就是对我们工作的最大支持。我同时代表全体学生感谢今天各位家长的到来。为什么这么说呢?因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流更多的交流什么，我们的目的在于给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。
现在我给大家介绍今天与会的两位老师，一位是任我们物理课的老师 ，另一位是任我们班语文课的老师。这两是我们中学教师队伍中基本功扎实，教学经验丰富，有独特的教学风格，上课亲切，随和，生动，能充分调动学生的积极性和主观能动性的优秀教师。
下面我向家长们简单的介绍我们班的一些基本情况及汇报一下我们的工作。 一 班级基本情况：
1、科任老师：见投影 2、班级基本情况：见投影
本班共有学生64人，其中女生24人，男生30人，走读生36人，住宿生28人，晚修学生47人。从各方面情况来看，整体是良好的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。大部分的同学都能严格遵守校纪校规，按照老师的要求去学习 ，上课认真听讲，下课独立完成作业，做好预习、复习;自修课上自主学习。学生性格较活跃，乐观向上，同学和睦相处，
师生关系融洽。 二、班级管理：见投影
班级管理从严出发，以学生为主导，以班主任为核心，努力构建 “文明、诚信、民主、团结、勤奋、竞争”的班级环境与氛围，切实 为提高学生的知识与能力服务。 三、考试成绩汇报：
这是各位家长都很关心的一个问题。从开学到现在，我们进
行了一次正式的大考，现就考试的相关情况向大家做一个汇报。
(1)优秀者和进步者：(班级前十名) (2)考试中反映出的问题：见投影
----少数同学学习态度不端正，学习目的性不明确;
----部分学生偏科比较严重，不能实现全面发展; ----部分学生对基础知识的掌握不够扎实; ----部分学生的时间观念不强，拖拉磨蹭; ----学习过程中的反思纠错不够到位; ----课堂的效率有待提高; (3)如何正确看待成绩：见投影 (4)XX年高考情况一览：见投影 四、管理中出现的问题：见投影 1、手机屡禁不止;
2、学生自我约束能力不强; 3、学习出现分化现象; 4、学科发展不平衡;
5、时间不能合理支配，尤其是周末。五、给家长的几点建议：见投影
1、正视孩子的成绩变化，强调全面发展，杜绝偏科; 2、相信孩子，鼓励孩子，做他的坚强后盾; 3、培养孩子的纪律与时间意识; 4、加强与老师的联系与交流; 4、请多抽些时间来陪孩子说说话; 5、注意孩子行为习惯上的细微变化! 因为男孩蓄长发，孩子烫发染 发，佩戴首饰是将富有青春朝气
的孩子过于成人化了啊。也容易 使人认为是社会上的不三不四之 人。更容易吸引社会上的那些可 怕的异类来接触孩子，把他不当 学生看。
因为孩子有了手机和MP3。孩子不能控制 自己正常使用，很多有手机的学生上课情 不自禁地玩手机、发短信、打游戏、听歌 曲。他有了手机和MP3还哪有心思和精力 听老师讲课，认真学习。班主任有手机， 您有事可以经常打电话给班主任。孩子要 和您说话，学校里有电话亭。听英语，老 师在使用收录机。何须配手机和MP3， MP4呢!那些厚而大的小说，绝大部分是 充斥着暴力和色情内容，孩子看了身心发 展大为不利啊!
最后，诚挚感谢各位家长的到来!感谢各位家长对孩子的关注!感谢各位家长对学校工作的支持!
高一家长会班主任发言稿精品2 尊敬的各位家长、亲爱的同学们： 大家好!
我是高一(6)班班主任周盛，首先我代表学校和高一(6)
班全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢各位家长百忙之中抽空来参加家长会。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好地教育自己的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
下面我就各位家长关心的问题做简单说明： 一、班级基本情况介绍 1、高一(6)班介绍
高一(6)班入学中考成绩最高分为630分。我班共有学生54人，其中男生28人，女生26人。 2、教师情况介绍
我班师资力量较好，绝大多数授课教师教龄都在8年以上，几乎所有教师都有着二轮以上毕业班教学经验，其中有5位教师为去年高三毕业班转头教师。 3、班委会组成
班长徐晓帆、副班长蒋先进、团支部书记吴青青、组织委员叶国庆、生活委员朱夏莉 4、班级管理理念
班级是学校最基层的组织单位，也是学生成长成才最直接的环境。我比较注重强化学生的学习主动性和班级的民主
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