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融入全新学习模式 培养高中政治自主学习能力
作者：蔡珍琦
来源：《大东方》2024年第12期
摘 要：笔者立足高中政治教学经验，以高一教学为实例，分析当前教学中在自主学习能力培养的问题，并且融入全新学习模式，提出了相应的解决措施，以期能够促进学生高效、自主学习。
关键词：自主学习;教学经验;高一教学;学习模式 前言
政治是对学生进行思想教育的主要战地，高中政治中，培养学生自主学习，是高中政治素养教育任务之一，鉴于此，本文围绕题目展开探究，这对学生自主学习的发展大有裨益。 1 自主学习能力培养中的问题 1.1学习兴趣低
“政治”一词听起来“高大上”，高中学生社会经历不足，政治与学生之间距离较大，因此学生难以体会到政治的适用之处，难以感受到蕴含政治中的深刻道理。与此同时，新课改虽已实施多年，但是多数教师仍采用灌输的教学方法，此种情况下，学生仅能死记硬背，大量的背诵任务，导致学生厌学政治，也无法真正理解政治教育的意义，导致其学习兴趣较低，自主学习也就无从谈起。 1.2教学模式单一
高考依然是政治教学的指南针，对教师而言，也是政治教学的最终目标，在日常教学中，无论是学生，还是教师，都期望能够最大程度上提高考试分數，对于政治学科而言，只要学生将知识点背下来，考试就能得高分，因此教师便会使用最直接、最快捷提高分数的教学方法，一旦找到就会长期使用，这也直接导致了教学模式单一的问题，教学模式单一，学生学习模式也必然被固化，如教师仅使用我讲你听的教学模式，则学生也只能以记笔记、背知识点的方式学习，自然无法培养自主学习能力。 1.3师生地位颠倒
融入全新学习模式 培养高中政治自主学习能力
