《这些东西哪里来》第一课时教学设计
一、教学目标
1.了解工业与生活的密切联系。 2.感受工业产品给生活带来的便捷。
3.体会工业劳动的艰辛,学会尊重工业劳动者。 二、教学重点
感受工业产品给生活带来的便捷。 三、教学难点
体会工业劳动的艰辛,学会尊重工业劳动者。 四、教学课时 一课时。 五、教学过程 (一)游戏导入
1.游戏:展示生活用品,请同学说说它们的用途。
2.小结:这些物品的用途可真大,我们的生活离不开各种各样的生活用品,它们又是从哪里来的呢?这节课,我们就一起来探究《这些东西哪里来》。 (二)讲授新课:
活动一:物品身世“探秘” (1)观察活动
1.观察图片:自己的家庭生活中,都使用了哪些来自工业生产的物品? 2.提问:通过刚才的观察活动,同学们有什么想法想分享?
3.小结:的确如此!身边的生活用品大部分来自工业生产,生活处处有工业。
【设计理念】从学生已有的知识经验出发,通过活动,让学生明白很多生活用品是由工业生产提供的。 (2)探访活动
1.听故事:玩具小熊的生产过程。 2.实地参观:观看视频《走进玩具工厂》。
3.提问:看过了玩具小熊的生产过程,你有什么感受?
4.小结:说得真好!即使是一件小玩具,也需要经过复杂的工业生产程序,才能制造出来,每样物品都凝聚着工业劳动者的心血。所以,我们对所使用的物品,一定要好好珍惜。
【设计理念】开展探访活动,让学生从实践中明白工业生产的过程,加深对物品身世的认知,体会工业劳动的艰辛。 活动二:它们带来的舒适与方便 (1) 身边工业品
1.观察图片:洗衣机、电梯和空调等产品的诞生,帮助人们解决了什么问题? 2.小结:工业真是给我们的生活带来了舒适与方便。 (2)小小调查员
1.学生展示:现在已经不生产的物品和过去没有而现在有的物品。 2.知识拓展:高铁背后的故事。(提问:你有什么感想?) 3.学生展示:我是小小发明家,学生讲解自己的发明和设想。 4.观看视频:《青少年科技创新大赛》。
【设计理念】通过展示活动,让学生从实践中了解工业生产的目的,懂得珍惜工业生产者的劳动成果,更要向他们学习,积极创造。
(三)课堂小结
生活处处有工业,工业产品的创新和发展,让我们的生活更加舒适、方便,我们要感谢那些发明和制造产品的人,是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活,我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来,我们也可以发明、制造新的产品造福人类。 (四)作业布置
想一想,从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产品?把你的创意写出来。
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