教学设计
名称 音乐鉴赏——学会聆听 课时 所属教材目录 高中《音乐鉴赏》必修 一 基本信息 教材分析 此为高一音乐音乐鉴赏第一章第一节，学会聆听。由此课衍伸出诸多初级的音乐知识，带领学生走进音乐的殿堂。 我所教的学生是刚刚升入高中的高一学生，普通班，对音乐大多都停留在流行歌曲的兴趣认知中。他们喜爱流行乐，对民族，古典音乐不太了解，缺乏兴趣。所以，我先通过民族风的流行乐这学情分析 一切入点，选取了一些民族风的流行歌曲，再转回本课所需欣赏的作品，加以讲解。 知识与能力通过所学的作品，带领学生理解不同的时代背景下的目标 音乐语言。对民间音乐的常识有更多的了解。 过程与方法通过对作品背景的介绍，结合音乐的欣赏，让学生更教学目标 目标 直观的了解不同时期作品所呈现出的时代气息。 情感态度与通过欣赏引导学生感受不同的音乐所传达出的不同价值观目标 情感。 重点 了解音乐的时代背景及音乐所传达的情绪。了解蒙古族音乐的特点。 学生对民间音乐并没有很多的了解，也没有太大的兴难点 趣。所以在教学中，如何提高学生的学习积极性是很大的难点。让学生积极主动的来学习，聆听民间音乐是本课的目标。 本课我首先询问学生对音乐的认知及兴趣如何，并举例一些中国风的流行作品，再介绍一些简单的民族音乐，弹奏民族音乐旋律教学重难点 教学策略与 片段。与学生互动，幻灯片播放《草原英雄小姐妹》动画片段，与学生一同欣赏，再与学生互动提问，提起学生的兴趣。 设计说明 再延伸出本课的欣赏内容。讲解音乐的发展，作品的背景，安插一些背景故事，将学生情绪带入其中。结合音乐的赏析，段落的讲解，让学生了解不同时代不同背景下，音乐的情绪与风格。 教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 与学生沟提问兴趣提问学生的音乐兴趣，喜欢的音乐类积极踊跃回答自己的喜好 （1分钟） 型及歌手之类 通，了解学生对音乐的认识情况 由流行音乐过 段让学生对民族音乐有一个初步了渡，学生兴致很高。而在欣赏动导入（5分解。 表现钟） 播放《草原英雄小姐妹》动画片的片画片段时，出浓厚的兴趣。 段，导入课程。 本课内容为欣赏作品 《草原放牧》 欣赏之前首先简要介绍蒙古族音乐的特点。 讲解作品的作者生平，作品的创作背景及故事。然后通过幻灯片，为学生展示曲目中所需要的乐器——琵琶。 介绍琵琶的图片及历史。 讲解课题： 什么叫做琵琶协奏曲。 《草原放牧》的作者？ 创作背景。 曲目中的每一章节段落所表达的情绪和内容（共五个段落，本课欣赏第一段落） 结合乐器，对要欣赏的音乐作简要的段落分析，让学生更好的去聆听和理解音乐所要表达的内容和主题。 欣赏完整曲，提问学生对曲子的欣赏感受，对音乐情绪的理解。 进一步提问，欣赏的曲目中的主题，介绍一些民族歌曲。钢琴弹奏曲中片层层导入，逐渐延伸到课本的知识。 教师活动 学生活动 设计意图 介绍作者及曲目背景，曲目所用乐器。欣赏音乐（25分钟） 因为之前谈论了些流行的作品，学生兴致挺高的。看到琵琶时纷纷讨论在哪首歌曲里有听过该乐器的声音。欣赏作品之后，通过之前对段落的了解，大家共同讨论了自己的感受，发言很踊跃。 经过之前的铺垫，通过对曲目的欣赏，让学生对民族音乐有进一步的学习和了解。 根据所欣赏的曲目，积极的说出自在欣赏作品之后，结己的感受。 合作品的
进行提问节奏，旋律特点。 并讨论（5讲解。 与学生讨论。 分钟） 音乐段落，学习相关音乐知识。 拓展：进一步介绍蒙通过幻灯片让学生进一步了解蒙古族的音乐特点，（长调、短调等），简古族音乐安静赏析 要欣赏一些蒙古族的音乐片段。播放（约6分相关视频。 钟） 让学生对蒙古族音乐有更进一步的学习和了解。 本课主旨为学会聆听，今天学习和了解蒙古族的音乐。草原上不仅课堂小结 有着感人的故事，更有着动听的音乐。通过对作品的学习，你们对2分钟 蒙古族音乐都有了很大的了解，也希望课下可以多欣赏一些我国的民间音乐，丰富自己的音乐鉴赏。 布置作业 课下预习下一章节。 1分钟 若有时间，可以听听本节课曲目中的其余四个部分。 《草原放牧》 琵琶协奏曲。 作品创作背景。 作品结构： 板书设计 引子——草原放牧——与暴风雪搏斗——寒夜中前进——党的关怀记心间——千万朵红花遍地开。 段落分析 讲解蒙古族的音乐特点。 本课是高中音乐的第一课，对学生往后对音乐的兴趣及态度有教学反思 着很重要的作用。所以在课前，先对学生做了个简单的互动，询问学生们的兴趣爱好之类，归纳学生喜欢的音乐类型，再抽出一些有
音乐鉴赏——学会聆听 教学设计与反思
