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游戏作文，真实体验下的创作
作者：朱倩闻
来源：《下一代》2018年第06期
摘要：作文教学的最大难点在于不知道写什么，缺少写作素材，致使学生怕写作。游戏作文，让学生在真实的体验中，写真事，抒真情。本文试着以真实实践为例，从作文教学“写什么”、“怎么写”、“为什么这么写”出发探讨如何进行有效的作文教学。 关键词：游戏；作文；真实体验
作文是语文教学中的“硬骨头”，学生怕写作，老师怕教写作，这似乎已成为常态。每每可以看到，学生写道“下雨了，雷锋叔叔看到我家窗户没关，来帮忙”这样的“造假文”，笔者认为今日“造假”的根源在于昨日的“体验”缺乏，学生缺少写作题材，缺少真实体验。其实，言语来源于触摸，只有在真实的体验中才能让学生讲真话、叙真事、论真理、述真情，做真人。因此身为师者，是否可以利用教师的智慧来给学生创造一些真实的情境用于写作呢？“游戏作文”就此应运而生。
一、第一次亲密接触：以游戏为主，重点解决“写什么”的困惑
无论任何习作，学生碰到的第一道关卡就是写什么，由于缺乏生活体验，自然就少了情感体验，没有真实的情境，学生又如何言之有话呢？因此，课堂中通过一些游戏，教师人为创造情境，学生自然就知道写什么了。笔者结合听课经验，把“趣味汉字听写大赛”作为作文游戏，带到了班级，通过“三戏学生”，收到了意外的惊喜。 1.遇见——真实的情境
上课伊始，笔者就告知学生本节课将开展班级“趣味汉字听写大赛”。 一“戏”学生：
师：老师报一个词语，限时5秒钟，请同学们写下来。听清楚了吗？生：听清楚了！ 师：注意！（时隔两秒）注意！（眼睛环顾全班约两秒）注意！停！有人写下了老师报的词语了吗？（生面面相觑，恍然大悟這个词语就是注意！） 二“戏”学生：
师：10秒钟以内，请用左手写下我说的一句话？准备好了吗？生：准备好了。（相隔两秒）师：准备好了吗？生：准备好了。（部分学生猛得明白这句话就是“准备好了吗？”可是为
游戏作文,真实体验下的创作
