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一、选择题
1．“春初砍山，众木尽噘。至当种时，伺有雨候，则前一夕灭之，借其灰以粪。明日雨作，乘热下种，即苗盛倍收。”上述耕作方式是( )
A．刀耕火种 C．耜耕
B．铁犁牛耕 D．耦犁
解析：选A。由材料中信息“砍山”“众木尽噘”“明日雨作，乘热下种”可知这种耕作方式的特征是：放火烧山，用草木灰作为肥料。这是一种典型的“刀耕火种”的耕作方式，故选A项。
2．我国的古代农业一直走在世界前列，生产工具是生产力发展的标志，如下图所示农具的使用，说明我国的农业生产已进入( )
A．刀耕火种阶段 C．青铜器阶段
B．石器锄耕阶段 D．铁器阶段
解析：选B。考查对基础知识的辨析，题干中图片属于石器时代。 3．有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是( ) A．商代遗址中出土了牛骨 B．《诗经》里有农耕生活的描写
C．孔子学生冉耕字伯牛，名字中有耕、牛二字 D．古文学学家发现甲骨文中有字呈牛牵引犁头启土状
解析：选D。“牛骨”不等于“牛耕”，排除A；《诗经》收录自西周初年至春秋中叶
的诗歌，排除B；孔子学生冉耕为春秋时期的人，排除C；甲骨文是殷商时代文字，“牛牵引犁头启土”说明当时可能出现了牛耕，故正确答案选D。
4．《诗经》：“噫嘻成王，既昭假尔。率时农夫，播厥百谷。骏发尔私，终三十里。亦服尔耕，十千维耦。”材料反映了( )
A．土地兼并现象严重 B．铁犁牛耕技术推广 C．集体劳作的生产方式 D．男耕女织的小农经济
解析：选C。材料信息“十千维耦”，意思即为“一万人一齐来进行耕作”，表明当时的生产方式为集体耕作，故选C项。B项铁犁牛耕技术与个体耕作方式相匹配，D项也是与一家一户的个体耕作对应，排除。土地兼并伴随着封建土地私有制的确立才出现，并且与材料信息无关联，故排除A。
5．《左传·昭公四年》中载，“桓公曰：‘伍鄙(人民)若何？’管子对曰：‘相地而衰征，则民不移。’”材料中“相地而衰征”的实质是( )
A．按照土地的多少和好坏而征税
B．有利于调动土地所有者经营土地的积极性 C．所有制形式的变更 D．增加了政府的财政收入
解析：选C。“相地而衰征”，就是根据土质的好坏征收赋税，它的实施意味着国家承认了私田的合法性，井田制逐步被土地私有制所取代，因此，“相地而衰征”的实质是土地所有制形式的变更，故选C项。
6．下列对中国古代土地制度的叙述，正确的是( ) A．井田制是一种土地公有制，土地属于全体国民所有 B．战国时期的改革确立了土地私有制 C．农民土地所有制是封建土地制度的主要形式 D．均田制体现的是一种土地国有制，自唐代开始实行
解析：选B。井田制下土地名义上为国家公有，实际归奴隶主贵族所有；封建土地制度的主要形式是地主土地所有制；均田制始于北魏。故A、C、D三项错误。战国时期商鞅变法正式确立了土地私有的合法性，故B项正确。
7．战国时期，贵族掌握土地所有权的井田制已经崩溃，代之而起的是多种类型的封建
土地私有制，这种局面在中国历史上延续了两千多年。封建土地私有制的具体类型包括 ( )
①皇帝私有土地 ③农民私有土地 A．①②③④ C．①②③
②地主私有土地 ④佃农私有土地 B．②③④ D．①②④
解析：选C。佃农是租佃制下的农民，他们没有自己的土地，与地主之间是一种租佃关系，他们租种地主的土地，向地主缴纳一定数量的地租，并和地主形成了一种强烈的人身依附关系，故排除含④的选项。
二、非选择题 8．阅读下列材料：
材料一 韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水工郑国为间于秦(劝秦开凿水渠)。 中作而觉，秦人欲杀之。郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。”(秦王嬴政)乃使卒为之。
——《资治通鉴》卷六
材料二 (韩人计谋被发觉后)秦宗室大臣皆言秦王(嬴政)曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯(楚人入秦，时为客卿)亦议在逐中。斯乃上书曰：“……今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王乃除逐客之令。
——《史记》卷八七
请回答：
(1)在上述材料所反映的事件中，秦王做出了什么决策？秦王的决策导致了什么结果？ (2)结合郑国渠的修建，说明基础设施建设对增强综合国力的作用。
解析 (1)一是结合材料准确概括秦王嬴政的两条措施；二是结合所学知识，分析措施的影响，特别是同秦的统一相联系；(2)结合历史思考现实问题，以史为鉴。要注意根据题目所给情景并结合现实思考问题，得出结论。
答案 (1)坚持完成郑国渠的开凿；不采纳“逐客”建议。郑国渠的开凿使大量田地得到灌溉，不采纳“逐客”建议则留住和吸引了大批人才，秦日益强大，最终灭掉六国。
(2)无论在古代还是在现代，基础设施建设虽然投资大、见效慢，但是它会极大地改善社会生产的环境和条件，有力地推动一国经济长期发展和综合国力的大幅度提高。
2019-2020学年北师大版历史必修二素养突破练习：第1课 农业的主要耕作方式和土地制度 课时检测夯基提能 W
