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部编版一年级下册语文《彩虹》优秀教案
含板书教学反思
部编版一年级下册语文《彩虹》优秀教案含板书教学反思 11彩虹 教学目标
1．认识“虹、座、浇”等12个生字和1个偏旁；会写“着、到、高”等7个生字。
2．能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3．感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 教学重点
在理解句子的基础上，读好由多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。 教学准备
相关图片、教学辅助课件、生字卡片。 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 一、猜谜导入。
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1．猜谜激趣。(出示课件)
出示：“一座天桥弯又弯，七种颜色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上。”猜猜看，它是谁？ (彩虹)
2．揭题并板书：彩虹。 3．学生齐读课题。 4．学习生字“虹”。 (1)指生领读。
(2)引导学生多种方法识记“虹”。 预设：
加一加：虫＋工＝虹 换一换：江—氵＋虫＝虹
5．导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去看看彩虹的故事。 二、读文识字。
1．朗读全文，出示初读提示。(出示课件) 学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法。 (1)一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。 (2)标出自然段的序号，并想一想课文主要写了什么内容。 2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。 3．小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗？和小
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组同学交流交流。
4．检查自学效果，指导学生自主识字，相机指导认识新偏旁“衤”。
5．巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。 6．学生玩“摘苹果”的游戏。(出示课件) 7．指导学生读通课文。
(1)请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。 (2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。 三、感知课文。
1．教师范读课文，引导学生思考：“我”想怎么做，希望谁高兴呢？
2．学生自由交流。
3．小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。 四、书写生字。(出示课件)
1．课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。 (1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“土”。
(2)学生在田字格中描红、临写。
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(3)投影学生的字进行评议。 (4)学生仔细修改。
2．老师指导书写“高、兴、千、成”。 3．学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。 第2课时 一、复习导入。
1．导言：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。(出示课件) 2．导入新课。
二、精读感悟。(出示课件) (一)学习第一自然段。
1．导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。 2．学生自学第一自然段。 3．汇报交流。
(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。 (2)学习量词：座。
①看图出示：一座美丽的桥。指生读。 ②你还知道“一座什么”？
(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？
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(二)学习第二自然段。
1．导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“____”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。 2．学生按要求自学第二自然段。 3．小组内交流。 4．汇报交流。
(1)指生读第二自然段并汇报。 (2)其他学生补充。 (3)教师相机指导。
①指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)
②理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。) ③如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？ ④指导学生用“高兴”说话。 ⑤多种形式指导朗读。 (4)学法回顾。
归纳学习方法：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。
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最新部编版一级下册语文《彩虹》教案含板书教学反思演示教学
