教学目标:
1.学习速写的表现方法,用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态,画出较成功的速写作品.(了解)
2.通过速写教学,培养学生的观察力,形象记忆力,想象力和创造力,提高学生的绘画能力.(练习)
教学重点:
训练人的观察对象的能力和以迅速,简单的线条画出对象的主要特征的能力.让学生学习速写,对学生进行绘画的技能训练. 教学难点:
对学生进行养成教育,练速写贵在坚持,避免\三天打鱼两天晒网\问题. 课前准备:
教师:放大书中范画,收集画家速写作品.准备油画,素描的人物画作品. 学生:速写绘画工具. 教学过程: 一、导入
1、教师揭示课题—《人物速写》,观察范画,教师作启发性谈话: 这些画在以前你看见过吗 ？它们有什么特别的 2、出示几幅人物画作品.
油画人物画,素描人物画,速写人物画.
观察和欣赏三幅画后,共同讨论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间 油画：形象逼真,色彩鲜艳，可长达数年 素描：形象逼真,明暗丰富
速写：想象概括简洁,线条流畅。 从对比中让学生了解速写的特点.
3,出示画家的作品,进行欣赏教学.加深学生对速写的理解. 4,学习用速写的方法来描绘人物.
教师示范作画,让学生看清教师是怎样把握住大形象,大构架,大比例的,怎样用长线表现主要特征,怎样省略那些表秒的繁琐现象……(借用人体模特,请小朋友坐在椅上,摆一个看书的姿势为研究对象). (二)讲解要点
1、指导学生练习.提示:
站七坐五盘三半,坐着看书时,坐高是五个头高.不管你看到的是正面或侧面,重点要表现出头,手与书本之间的微妙关系,这样才能画出看书时的动态. 2,进行速写练习时,要做到这样几条:
(1)锻炼自己的眼力,认真观察,抓住对象的基本特征.
(2)千万不要看一眼画一笔,应先画出大形象,大构架,大比例,力求寥寥几笔勾出对象的概貌. (3)提倡默画.
训练对形象动态的记忆能力,将观察到的形象和动态,在记忆尚未消失之时,凭借印象和记忆,及时默画下来.经过这样多次训练,能强化对形神动态,记忆力和作画的中和概括能力. (三)学生作业
教师作好个别的辅导. (四)作业讲评
对学生的作业进行讨论分析,教师归纳小结. (五)课后小结
执教时间：5月11日——5月12日
札记：指导学生自己动手做一本速写本,坚持一天画几幅速写,训练自己对形体的感受能力,思维能力,表现能力。 第六单元 广而告之 单元概述
本单元以广告艺术为载体，通过对学生身边广告艺术的欣赏，结合学生的艺术表现能力，激发学生尝试创作与自己生活有关的广告艺术作品。本单元共设计三个课题：“爆炸的信息”、“情系你我踏”、“让我告诉你”。三个课题分别从不同的层面向学生展现了广告给我们生活带来的变化，体会广告艺术的风采，感受广告制作的乐趣，借助多种艺术手段创作出属于学生自己的广告作[品。 课题一 爆炸的信息 教材分析：
随着社会经济的发展，广告已成为人们生活中不可缺少的产业，五花八门，千姿百态的广告吸引着人们的注意力，充斥着人们生活的方方面面。本课引导学生欣赏优秀广告作品，结合生活实际与同学合作重新创编由区委、有意义、有美感的广告作品。 教学目标
知识与能力目标：收集身边的广告作品，能划分广告作品的种类。比较不同广告作品的风格、特点，有针对性地对广告作出自己的审美评价。 过程与方法目标：能从欣赏优秀广告作品中获得启示，结合生活实际与同学合作重新创编由区委、有意义、有美感的广告作品。
情感态度与价值光目标：利用大家熟悉的广告用语的结构特点，重新填词，创编广告用语，体验广告带给我们生活的乐趣。 教学准备
1、各种生活广告资料，图片的（平面的）、影视的（动态的）等。 2、为广告配乐的音乐作品（CD或录音带）。 课时安排：1课时 教学过程
活动一 我们身边的广告
1、课前布置学生将自己身边最容易得到的广告资料带入课堂，说一说自己对广告的认识以及广告对自己、对家人、对社会生活都产生了哪些影响。
2、播放电视广告，组织学生对自己了解的广告展开讨论。讲一讲自己印象深刻和与广告亲密接触的小故事。
3、说一段你最熟悉的广告用语，分析一下它的审美特点（包括内容与形式）。 活动二 广告的魅力
1、根据生活中司空见惯的广告图像资料和广告歌词，创编广告，进一步分析和判断广告的价值。
2、教师指定商品，请学生为该产品以朗诵、绘画等形式进行宣传，通过对此项活动的反思与评价，引导学生思考广告艺术对方便消费者购买、促进商品流通所起的积极作用。
3、用生活中的事例来说明，在今天信息爆炸的时代你怎样来分辨社会中广告的真伪，对那些言过其实的广告，甚至是恶意欺诈的广告表明正确的态度。 活动三 评价鼓励
1、学生能否对生活中出现的形形色色的广告从语言、音乐、画面设计、传递的内容信息等方面做出自己明确的评价。
2、对能利用生活中的广告资源恰当的进行创编表演的学生给予充分的鼓励。
板书设计：
我们身边的广告 广告的魅力
执教时间：5月15日——5月17日 札记：记得以前看过关于美国学生的一堂美术实践活动课的记实，其中一个环节就是为自己组制作的牛仔裤做广告。当时所看的杂志上对此的评价是：美国人从小重视学生的实践能力，融入社会的能力……现在我们的课本上也有了类似的锻炼学生实践能力的课题，更能让学生所学的知识与实践相结合。 课题二 情系你我他 教材分析：
公益性广告，为社会奉献出许许多多人间真情，为千家万户送去关爱和温馨。今天，在我们的艺术学习中，学生将联系自己的生活经验，以全新的视角来认识、了解广告这一别具一格的艺术门类。 教学目标
知识与能力目标：欣赏优秀的社会公益类广告，初步了解社会公益类广告的特点、反映的内容、表现的方式和达成的目的。
过程与方法目标：尝试设计公益招贴广告，利用歌、乐、舞等综合表演形式呈现广告。 情感态度与价值观目标：了解电视公益广告，明确电视广告制作的大体程序，尝试制作电视公益广告。 教学准备
1、 不同风格的公益类广告的招贴画资料。 2、 表现不同主题的电视公益广告资料。
3、 为展示某一社会公益主题而进行的大型综艺广告宣传活动的音像资料。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时
活动一 公益广告暖人心
1、社会公益广告，是以反映人们的观念、意识、见解、要求以及关注社会热点，反映民声问题的一种广告传播形式。它是弘扬社会公德，沟通人们之间的信任与了解，促进社会进步与发展的一个有效的途径与工具。
2、组织学生讨论社会公益广告与普通的商品广告又和不同，社会公益广告给你留下怎样的印象，结合“非典”时期或欣赏过的其他公益类广告，谈谈自己受到过怎样的启示。 活动二 尝试设计
1、结合学生的生活实际，选择一个大家感兴趣的题目，进行社会公益广告招贴画的设计活动。活动的形式可独立可合作，自由命题。总之，一切教学活动的安排要建立在学生生活经验的基础上，体现有利于学生积极主动的学习这一前提。
2、引导学生整理课前收集到的相关资料，如：文字资料——与表现主体相关的新闻报道、调查报告等；图片资料——与表现主题有关的照片、画面等；特定资料等。
3、在完成资料收集后，进行初步的创意与构思，学生可以用草图的形式来表现自己的构思。然后在组内进行讨论，最后进行进一步的修改。
4、在设计构思基本确定后，开始确定表现手段。如果是集体合作，大家一定要分工协作，确定好各种材料的准备，以便下节课的创作。
执教时间：5月18日——5月19日
第二课时
活动一 欣赏感受
组织学生欣赏经典的电视公益类广告，看一看它的画面处理，听一听它的音乐合成，读一读它的文字表述，想一想它的创意构思。结合以前的学习，组织学生讨论当前电视公益类广告所具有的特点（反映时代精神、弘扬社会正气、关注社会热点、传达人文精神）。联系自己的生活，说一说你最喜欢的公益类广告，并谈谈喜欢的原因。 活动二 分工合作
根据人员的分工不同开展各自的工作，各负其责，小组成员之间只有密切合作，才能共同完成校园公益类广告的创作活动。 活动三 课后拓展
在校园公益类广告完成之后，教师将学生的公益类电视广告作品通过校园电视网进行播放。让更多的学生欣赏到这些作品，同时也能使参与电视公益广告制作的同学初步体验成功的喜悦和艺术创作带来的快乐。 板书设计：
社会公益类广告作品欣赏 “城市牛皮藓”的危害
执教时间：5月22日——5月24日
札记：在校园公益类广告完成之后，我将学生的公益类广告作品上传到了校园网。让更多的学生欣赏到这些作品，同时也能使参与公益广告制作的同学初步体验成功的喜悦和艺术创作带来的快乐。
课题：让我告诉你 教材分析:
本课继续以广告艺术为载体，通过对学生身边广告艺术的欣赏，结合学生的艺术表现能力，激发学生尝试创作与自己生活有关的广告艺术作品。 教学目标
知识与能力目标：回顾以前学过的广告知识，从版面设计、广告用语、音乐合成和艺术表演等方面感受和体验广告艺术的创意与构思。
过程与方法目标：联系生活实际，寻找身边的广告表现素材。 情感态度与价值观目标：用学习过的平面艺术形式，为我们的学习用具或日常活动作一次广告宣传活动。 教学准备
1、 优秀的广告艺术资料（影视、图片、音乐、广告用语等）。 2、 学生进行广告创作时所需的工具、材料等。 3、 录音、录像设备等。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时
活动一 请看我的创意
1、组织学生畅谈在生活中见到过的电视广告，那些电视广告给自己留下深刻的印象。请每个同学说一个自己比较喜欢的电视广告，谈一谈自己喜欢的原因。教师结合学生的发言、感受，与学生一起欣赏较为优秀的电视广告艺术。看一看这些作品是怎样利用丰富的艺术表现手段进行作品呈现的。它创设了怎样的一种意境，表达了怎样的主题。
2、结合学生对电视广告艺术地了解，引导学生欣赏种类丰富的招贴广告作品。比较招贴广告与电视广告的不同与相同之处，鼓励学生自主选择喜欢的招贴广告作品，说一说喜欢这个作品的哪些地方。组织学生对优秀的作品进行分析，了解招贴广告在进行创作表现时所应关注的艺术要素，如：构图、色彩、造型表现手段等。 活动二 创作构思
联系上面的欣赏教学，安排学生进行招贴画创作表现活动。
1、使学生明确自己创作招贴画的立意、构思，想表现怎样的内容。 2、进行画面布局，选择呈现手段。 3、进行招贴画的制作实践活动。
结合学生已有的知识、技能自由选择表现手段和表现材料进行招贴画的创作。如；绘画、剪纸、粘贴、拓印等形式均可。
执教时间：5月25日——5月26日 第二课时
活动一 体验升华 1、结合学生对广告知识的了解与认识，组织学生进行与生活紧密联系的广告设计游戏活动。让学生欣赏不同风格的广告艺术作品，体验感受作品中的个性与特色。观察作品中都运用了哪些艺术形式与手段，进行了怎样的艺术策划与成线，选择了何种广告用语的表述方式，最终达到和形成了怎样的整体风格与特点。
2、组织学生欣赏作品，并自由发表对作品的评论。谈一谈自己对不同广告的体验、感受。设想一下，如果同一个题材的内容，让你来完成一个广告的创作，你会选择哪种艺术表现形式。
活动二 实践创新
结合前面所了解的广告知识，选择一个题目进行报刊类广告设计。要求彩色鲜艳、图文并茂，表现工具不限，风格自定。
A 为果园里的水果出售做一个商品销售广告。
B 为我们自编的科幻小说或少先队报刊作一个征订广告。 C 为我们学校招生做一个宣传广告。 板书设计
1、使学生明确自己创作招贴画的立意。 2、进行画面布局，选择呈现手段。 3、进行招贴画的制作实践活动。
执教时间：5月29日——5月31日 札记：在本节课中我结合学生对广告知识的了解与认识，组织学生进行与生活紧密联系的广告设计游戏活动。让学生欣赏不同风格的广告艺术作品，体验感受作品中的个性与特色。观察作品中都运用了哪些艺术形式与手段，进行了怎样的艺术策划与成线，选择了何种广告用
教科版小学艺术五年级下册全册教案美术
