教材简析
火花是火柴盒及其贴画的雅称，其图案设计包罗万象，为我们平添了一个看社会、看世界的小小窗口，是生活中有多了一些乐趣。 教学目标：
知识与能力目标：收集欣赏各种火花作品，了解火花的内容、表现形式。运用粉印彩笔版画的形式设计制作自己喜欢的火花图案。 过程与方法目标：通过欣赏大量的火花作品给学生以启发，引导他们运用多种艺术手法设计制作，从中体验成功的快乐。
情感态度与价值观目标：欣赏歌曲《小火柴》，体验小火柴生命虽短，但发光发热做贡献的品质。 教学准备
不同的火花资料、吹塑纸、水粉颜料、《卖火柴的小女孩》芭蕾舞光盘等。 教学过程： 第一课时
活动一 发现火花
1、 教师引导学生利用网络、书籍、画册查找关于火花的图片、文字资料，相互介绍彼此所认识的火花。 2、 结合学生自己的经验，请学生交流自己在生活中所见过的最漂亮的火柴盒，说一说，它上面都有哪些好看的图案？
3、 学生讨论：火花在火柴盒上起到什么作用？为什么人们喜欢火花？ 火花的功能：实用、美化、装饰、标志四大功能。 活动二 火花家园
1、 欣赏历史上不同时期、不同内容、不同题材的经典火花设计作品，体验火花的美感。
2、 了解火花设计的题材包罗万象，讨论哪中表现形式的火花作品是自己最喜欢的，并能说出自己喜欢的理由。 执教时间：3月27日——3月28日
第二课时
活动一、 制作火花 1、
学生运用粉印版画的形式，制作自己设计的火花。表现时可采用四连画的构图形式，各幅作品的色调要统一在一个基本的颜色中。有条件的班级可以采用集体合作的方式，分小组同时创作一个主题，作品可以有多幅，不同的小组表现不同的主题，采用不同的表现方式。例如：请学生自带纸盒或其他纸盒，把自己设计制作好的火花粘贴在纸盒上，学生尝试以小组形式展示作品。
2、 引导学生对作品进行评价和分析，说说自己对制作作品的看法。 活动四 教学评价
对火花这一艺术表现形式有自己的认识，并能体会到火花与生活的密切联系，能设计和制作出富有美感、有特色内容的火花，并能正确评价自己和别人制作的作品。 板书设计
执教时间：3月30日——3月31日
札记：
火花是火柴盒及其贴画的雅称，其图案设计包罗万象，为我们平添了一个看社会、看世界的小小窗口，是生活中有多了一些乐趣。收集欣赏各种火花作品，了解火花的内容、表现形式。运用粉印彩笔版画的形式设计制作自己喜欢的火花图案。通过欣赏大量的火花作品给学生以启发，引导他们运用多种艺术手法设计制作，从中体验成功的快乐。欣赏歌曲《小火柴》，体验小火柴生命虽短，但具备发光发热做贡献的品质。
第三单元 儿童剧场 单元分析:
戏剧是综合的艺术表现形式，它包括了表演、音乐、美术、文学等各个方面，儿童剧场是艺术课系列单元的延续，通过这个平台向学生们介绍丰富得戏剧艺术，使学生能够体验和感受不同的艺术表现形式，对时间范畴的多元艺术门类有所了解和认识。
本单元设计了“音乐之声”和“三岔口”两个课题，分别涉及现在比较时尚的音乐剧和传统京剧中的哑剧表演形式。通过对两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习，使学生在感受、体验、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能，增进学生对戏剧艺术的热爱，提高学生欣赏戏剧艺术的能力。 课时建议：6课时 课题一 音乐之声 教学目标：
1．感受音乐剧《音乐之声》片断及插曲，了解音乐剧的特征。
2．体验音乐剧抒情优美的情绪，学会用色彩表现情绪，制作小动物剪影。 3．制作雪绒花装扮教室。 教学准备：
1．电影音乐剧《音乐之声》的VCD、CD 等。 2．彩纸等美术手工工具。 课时：1课时
教与学的活动过程： 活动一：快乐的多来咪
1．教师安排学生在课前查找有关音乐剧方面的资料，初步了解音乐剧的有关知识。请大家在艺术课中介绍自己所知道的音乐剧，讨论在音乐剧中的感受。
2．欣赏音乐剧《音乐之声》片断，了解剧中的主要人物和故事情节，引发对音乐的热爱，对老师的喜爱。
音乐剧《音乐之声》，充分表达了教师玛利亚对大自然的热爱，她给孩子们教的“多来咪”无疑是一堂诙谐生动的音乐课，7个调皮苦闷的孩子爱上了音乐和玛利亚，他们唱出了怡人的《孤独的牧羊人》、激昂的《我最爱的东西》，睿智的《十六以后是十七》等，给她们的生活增添了无尽的乐趣。特拉普家的孩子们在父亲的晚宴上，在客人们面前说“晚安、再见”时，那乐趣横生的情景令人难忘。 活动二：感受乐曲
a) 在欣赏歌曲的同时，请学生上台表演不同的角色，感受音乐的情绪，并请台下的同学把对音乐的感受用色彩表现出来。
b) 小结：欢快的乐曲用浅色表现，深沉的乐曲用深色表现。旋律的音高、节奏不同，
色彩的深浅程度不同。
3．小游戏：教师方不同情绪的音乐，让学生用色彩表现。增强学生对音乐直觉的感受能力。 活动三：我是小小牧羊人
欣赏歌曲《我是小小牧羊人》，感受乐曲的情绪，带领学生分角色表演、体会，教学生快速制作小动物的剪纸外形，通过夸张表现，突出动物特征。选用色彩鲜明的彩纸，要求造型具有个性。
活动四：我爱雪绒花
1．播放雪绒花的音乐，观赏植物雪绒花，带领学生制作雪绒花作品。 要求：选用与乐曲情绪相适应的彩纸，运用油画棒进行大胆的造型表现。 2．学生创作教师指导。 3．表演《雪绒花》，学生利用自己制作的作品装扮舞台或教室，表达自己对歌曲的理解与情感体验。
札记：儿童剧场是艺术课系列单元的延续，本课涉及现在比较时尚的音乐剧。通过这个平台向学生们介绍丰富的戏剧艺术，使学生能够体验和感受不同的艺术表现形式，对实践范畴的多元艺术门类有所了解和认识。 执教时间：4月3日——4月5日
课 题 二 三 岔 口 教学目标：
1．学习和欣赏传统京剧《三岔口》感受和了解京剧艺术中的哑剧表演形式，对传统京剧艺术表演有初步定认识。
2．表演、感受哑剧的基本特点，在即兴模仿的过程中体验乐趣。 3．学习戏剧人物的表现方法，用自己喜欢的形式表现出来。 教学准备：
1．京剧《三岔口》的VCD，画册和剧照。 2．京剧《拾玉镯》的VCD。
3．彩纸、水粉颜料、油画棒等绘画工具。 课时：3课时
教与学的活动过程： 第 一 节 活动一：感受体验哑剧表演方式
1．播放京剧片断，师生交流自己对京剧的认识，启发学生积极展示自己搜集的资料，知道京剧是我国的国粹。
2．共同欣赏京剧《三岔口》片断，了解剧情。发现京剧中的另一种表演形式——哑剧，分小组对作品展开讨论，发表自己对看法，对京剧艺术中的哑剧表演形式进行分析，分析他们的特点。
3．哑剧强调利用表演者的肢体语言，传达一些语言不易传达的思想和情绪。请学生模仿：如将将看到、听到、摸到、闻到的各种感觉以动作表达出来，体会出肢体语言在哑剧中的重要作用。
活动二：学习表现京剧中的哑剧人物
a) 带领学生欣赏我国民间木版画表现戏剧主题的作品，体会出只要抓住人物的动态，就可将自己对哑剧中的人物表现出来。
b) 教师演示用彩纸做底，油画棒绘画的表现手法，让学生感受到只要夸张的表现人物动态就能较好的表现哑剧人物。
c) 用具拓展：展示用水粉颜料表现的作品，开阔学生的思路。 d) 细节的处理：欣赏学生作品，感受其不同地侧重点，如重点表现人物的动态、表情、服饰、或脸谱的花纹。 活动四：学生创作
a) 布置作业：根据刚才的记忆，把对《三岔口》的印象和感受，用自己喜欢的美术形式表现出来。
b) 引导学生同位合作表现一张大画面。
c) 教师指导构图，启发学生抓住自己对《三岔口》印象最深的细节进行表现。 活动五：展示、小结
师生交流作品构图情况，教师提出修改意见。 执教时间：4月6日——4月7日
第 二 节 教与学的活动过程： 活动一：回顾交流
1． 复习上节课学习的京剧知识，畅谈自己对哑剧的认识。 2． 展示上次构图好的作品，并对部分作品提出修改意见。 活动二：学习色彩知识
1. 感受冷、暖色的不同情感体验。
2. 欣赏不同色彩搭配的作品，进一步体会色彩的重要性。 活动三：学生作画
1．引导学生同位交流，抓住自己喜爱的瞬间，大胆的进行描绘。 2．注意色彩的运用，即合理搭配冷暖色。
3．教师播放《三岔口》京剧，启发学生随时抓住自己感兴趣的片断进行绘画。 活动四：展示、交流
1．分组展示作品，并将作品贴在教室周围，感受浓浓的京剧氛围。 2．引导学生从美术的角度进行总结。
3．激发学生热爱祖国传统艺术的思想情感。 活动五：联系与拓展
1．欣赏京剧《拾玉镯》片断，感受哑剧所带来的不同情绪变化，提高对祖国传统艺术的喜爱，并引发主动探究的意识。
2．启发学生用绘画等美术形式进行表现。 札记：“三岔口”这个课题，涉及传统京剧中的哑剧表演形式。通过对本课、上节课两种不同艺术表现形式的对比、分析、学习，使学生在感受、体验、表演、思考等方面获得戏剧的有关知识与技能，增进学生对戏剧艺术的热爱，提高学生欣赏戏剧艺术的能力。 执教时间：4月10日——4月12日
第三节
一、欣赏课本内范画 1、听一段京剧录音。
2、结合京剧人物脸谱知识，分析人物造型、比例关系，环境衬托。 二、画教材上的内容
1、临摹
用铅笔在宣纸上画草图，仔细观察，注意人物形象特征、面部五官位
置、各部分比例关系、服装的装饰及衣纹等。在宣纸上用铅笔作画，用力一定要轻。 2、落墨
作品的成败，落墨是最关键的一步。一般可先从头部和五官画起，逐渐画到整身。因笔墨不易修改，只能加不能减，因此落墨要谨慎。 3、着色
采用平涂的方法，可选用较大的笔一扫而过。面部可以用赭石做基调， 根据性别、年龄适当加其他（如曙红、朱砂等）色。 4、整理
先把画面推开一定距离，整体观察一下，尽力纠正不当之处，使画面 完美。
三、根据剧照创作
把握住人物的大比例、特征、神态即可。 四、记忆画
用记忆画的形式，描绘自己喜爱的戏剧人物。 五、学生习作。 六、巡视指导。
七、作品评讲，优秀作品展示。
札记：本节课通过对戏剧人物的神态刻画，反映人物的特征，使学生了解优秀的戏剧艺术，并能用中国画的表现技法画出自己喜爱的戏剧人物。 执教时间：4月13日——4月14日
第四单元 树的礼赞 单元概述
本单元以“树”的形态美感和精神特征为人文主题，设计了“好大一棵树”“绿叶对根的情意”两个课题，通过有关树的文学、音乐、舞蹈、美术等艺术实践活动，激发学生亲近数目，爱护树木，保护生态环境的情感，感受有关艺术作品中树的形态、色彩、精神美感，能用歌唱、舞蹈、美术等艺术方法表现大自然中的树和自己心中的树，抒发自己对树的热爱和美化环境、美化生活的愿望。
课题一 好大一棵树 教材简析
一棵棵姿态各异的参天大树，防沙固堤，美化我们的环境，点缀着我们的城市，装扮着我们的生活，带给我们美的感受和希望。有多少树成为艺术作品中讴歌、表现、赞美的对象；有多少树人们赋予它人的精神品格。 教学目标
知识与能力目标：能运用视觉、触觉等感官，感受自然中的树和艺术作品中树的形态特征，有亲近、爱护树木和生态环境的情感。
过程与方法目标：能主动收集有关赞美树的文字、歌曲、美术、摄影等作品，探究用表演、绘画、制作等多种艺术方式，表现丰富多彩的树的形象，表达自己的情感。
情感态度与价值观目标：感受树美化我们的环境，点缀着我们的城市，装扮着我们的生活，带给我们美的感受和希望。
教科版小学艺术五年级下册全册教案美术
