到人的职业、身份相适应。常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。 ２、引导学生进行校服设计练习。（请同学们试试看）
⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，体现生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。 ⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。（在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛） 三、评讲作业
结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。 四、课后拓展
⑴、 评选出最优秀的校服作业，向学校推荐，争取用于今后本校校服设计制作的备选方案。
⑵、 留心生活中各种不同职业、身份人的不同着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做服装时，尝试为他们提供参考意见。 ⑶、 举办校服设计作业展览、交流、评议活动。
⑷、 根据优秀的设计稿，利用报纸、布料、包装纸等材料制成服装，用围巾、帽子、树叶、花瓣作为饰物，进行时装表演。 执教时间：2月27日——2月28日
札记：本课通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。运用所学的服装设计知识进行设计练习。服装设计过程中把握大体比例。
课题三：唱出心中的歌 课时：一课时 教学目标：
1通过学习人物动态姿势的知识，培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。
2通过本课的学习，可以培养学生多维的空间意识和造型能力，同时也锻炼了学生的动手动脑的能力 教学重难点：
重点是能用泥塑造出各种动态的人物。 难点是能塑造出动态人物的动作。 教学活动过程： 一、导入
让我们分组唱歌，大家都来为我们的校园生活献上一首心中的歌！出示同学们创作的在艺术课堂上活动情境的人小泥塑，感受其情趣，通过传看，让学生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式对用泥塑来制作人物有个初步认识。 学生的“玩”泥，让学生了解了泥土的特点——可塑性，同时激发了学生的学习泥塑的兴趣。 二、新授
1 教师讲解 制作泥塑人物的方法和注意事项 ① 抓住人物的典型动态、典型表情。
② 不拘拟死板的比例、结构，只要生动、有趣、有创意就行。
③ 塑造时可采用多种手法，如：捏、卷、贴、刻、按等技法，让人物形象更加的生动、
丰富。
2 教师示范。
三 学生练习 教师指导
以学生为主体，学生自主学习；教师为辅助，教师启发引导的教学过程。通过学生自己的探索获取知识，通过学生的亲身实践完成作品，通过学生的自评互评达到知识的深化。
生根据作业要求进行练习，可个人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：（音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物）。 四 总结
主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的特点，可表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。教师对每一件作品都应加以鼓励。
完成作品后，全班举行一次展览，师生相互欣赏。
⑵学生针对自己和他人的作品进行评价，评出了创意最优秀作品、形象最生动作品、制作最精美作品、材料最丰富作品。 执教时间：3月6日——3月7日
札记：这节课通过学习人物动态姿势的知识，培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。通过本课的学习，可以培养学生多维的空间意识和造型能力，同时也锻炼了学生的动手动脑的能力。
第二单元 方寸之间
本单元设计了“邮票寄深情”“书票藏情趣”“跳动的火花”三个课题，学生将学习剪纸、版画等艺术形式，通过欣赏学习邮票、火花、藏书票以及有关的音乐作品等艺术活动，让学生发现和感受邮票、火花、藏书票的美感，探究其制作的方法与手段，培养学生的观察、设计、表演、创作等多种能力，让学生的思维与想象跳动在方寸之间，让学生学会在方寸之间言志，在方寸之间抒情。
课题一 邮票寄深情 教学目标
知识与能力目标：学习剪纸的表现方法，运用剪纸的手段表达自己感兴趣的事物，尝试制作邮票图案。
过程与方法目标：积极主动收集、欣赏各种邮票，感受其中的历史与文化气息及其美的表现形式与方法，了解集邮知识。
情感态度与价值观目标：通过欣赏小品，感受和邮票有关的思乡、思亲之情。 教材分析：
本课让学生用剪纸的形式来设计邮票，会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。
教具准备：剪好的范品，剪子、红纸、白纸、水彩笔 学具准备：剪子、色纸、白纸、水彩笔 教学过程： 第一节
一、组织教学
稳定情绪，检查学生用具 二、导入新课
前两节课我们学习了单色剪纸，彩色剪纸。今天我们要学习在一定规格中设计剪纸——剪纸图案的邮票。板书课题：剪纸图案的邮票 三、讲授新课
1、欣赏书中P20页剪纸图案的邮票 第一套：《十二生肖》剪纸邮票，第二套《儿套歌舞》邮票 学生作品：有《蝴蝶》、《梅花鹿》、《抓狂》
2、设问：这些邮票的设计都要适合在一个什么样的图形中 ？
教师小结：在长方形中。因为邮票的形状大部分都是长方形的，所以我们设计的邮票要适合于这个长方形。
3、邮票除了图案以外，上面还有什么特点。
1）国籍 2）面值 3）时间 4）套数 5）型号 6）锯齿 4、讲解制作要点
1）要设计好适合剪纸这种形式的邮票图案。 2）图案的设计要受到邮票形状的限制。
3）设计邮票要有特定的文字内容，图案设计应同邮票文字布局取得和谐效果。 四、布置作业
用不同的内容和形式设计两张剪纸图案的邮票 五、学生制作，教师巡回指导
1）及时帮助学生解决制作时遇到的问题。 2）对普遍出现的问题及时纠正 六、课堂小结
1、小结在作业中出现的问题。 2、表扬展示部分优秀作品。
执教时间：3月13日——3月15日
札记：本课让学生用剪纸的形式来设计邮票，会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。
第二节 教学过程： 一、组织教学：
稳定情绪，检查学生用具准备情况。 二、复习旧知识 1、邮票版面特点。 2、剪纸邮票制作要点。
三、学生继续制作，上节课未完成的作业 教师巡视指导。 四、展评作业，小结
1、 师生共同评议，选出优秀作品。 2、指出作业中出现的问题。 板书设计
1）国籍 2）面值 3）时间 4）套数 5）型号 6）锯齿
执教时间：3月16日——3月17日 札记：
这节课带领学生剪纸不但可以独立观赏，用剪纸的形式来设计邮票，也会取得一种非常别致的艺术效果，受到集邮爱好者和人们的喜爱。
制作剪纸形式的邮票道德要设计好适合剪纸这种形式表现的图案，这个图案在设计时，又要受到邮票形状的限制。 课题二 书票藏情趣 教材简析
藏书票被人们誉为“版画珍珠”。它是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志，也是书籍的一种美化装饰。当你买到一本心爱的书，在扉页贴上一枚精美的小小藏书票，往往会使书本立即增光生辉，从而增添你读书的乐趣和爱书的情趣。 教学目标：
知识与能力目标：有收集、欣赏各种藏书票的兴趣，能欣赏和感受藏书票所表现的不同内容及表现形式的美感。
过程与方法目标：学习运用橡皮、肥皂等材料制作藏书票，表现自己的个性及情趣、体验制作藏书票的乐趣，有较好的动手操作能力和基本的审美创新能力。
情感态度与价值观目标：借助诗词朗诵、歌曲学唱等艺术活动，加深对藏书票作品的感受，有热爱生活、热爱读书的情感。 教学准备
师生共同收集的供欣赏的藏书票若干，学生自己喜爱的一本书，橡皮、肥皂、颜料等工具和材料。
课时安排；2课时 教学过程 第一课时
活动一 欣赏藏书票
欣赏邮票、火花、书签、藏书票，感受方寸之间的美感，并辨认出藏书票。 师：同学们，刚才你们看到的是什么?它们各有哪些美感？
教师出示一本书，请学生猜与书关系最密切的朋友是谁？学生思考并回答，引出藏书票。 活动二 藏书票里的情趣 朗读诗歌《方寸之间天地宽》，感受诗歌的语言韵律美和意象美，体验诗歌的情趣。展示制作的诗歌《方寸之间天地宽》课件，请学生朗读，体会诗歌的内容。
师：请大家熟悉这首诗歌，并思考两个问题。第一，这首诗歌歌颂的主要对象。第二，请你就诗歌的语言韵律、描写对象、表达的情趣谈谈你的感受和理解。 活动三 赏析藏书票作品，积累美感经验。 1、
教师出示几种藏书票，组织学生欣赏，感悟藏书票的制作方法。学习阴刻、阳刻两种表现方法，了解作品主题、构图、黑白、表现技巧等艺术要素及特点。 2、 体验藏书票的美誉；“版画珍珠”、“纸上宝石”“书上的蝴蝶’,理解其缘由。学生以小组为单位进行讨论，对藏书票中不同的表现形式和风格进行初步的审美感知。
3、 引导学生探究藏书票的版画制作过程，了解阳刻和阴刻的刀法。师：有谁知道这张藏书票是怎样制作出来的？让学生去发现去感悟。
4、 理解藏书票的文化含义。 师：请同学们想想、说说藏书票有什么意义？
启发学生领悟到藏书票是爱书者的一种标志，同时也是对书籍的一种美化。 执教时间：3月20日——3月22日
札记：这节课学习运用橡皮、肥皂等材料制作藏书票，表现自己的个性及情趣、体验制作藏书票的乐趣，有较好的动手操作能力和基本的审美创新能力。借助诗词朗诵、歌曲学唱等艺术活动，加深对藏书票作品的感受，有热爱生活、热爱读书的情感。藏书票被人们誉为“版画珍珠”。 第二课时
活动一 尝试创作藏书票，表现个人情趣。
1、 请大家利用手中的材料，创作一张具有创新意识、风格不同的藏书票。 2、 学生自由组合创作藏书票。
教师播放《绿色的书签》歌曲录音，让学生在音乐氛围中愉快的创作。
3、 联系前面欣赏过的藏书票，让学生懂得制作藏书票的材料及步骤和方法。 A 可以运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票。 B 步骤。选择材料（肥皂、橡皮、石膏板、纸版等）；明确主题，设计草图；拷贝落幅；刻制；拓印；装帧。
C 制作方法。拓印的方法；阴刻、阳刻的表现方法。 D 构图的合理安排与设计。 E 拓印的表现技法。 活动二 展示交流
1、组织学生将完成的作品粘贴到艺术窗中，全体学生共同评议。 师：你认为谁的藏书票设计得最新颖？谁的藏书票最有趣？谁的作品最优美干？谁的藏书票有些地方需要修改？ 2、鼓励每个学生起来大胆介绍自己的作品，教师抓住其中的闪光点给予及时的肯定与鼓励。 3、将几种各有美感特点的藏书票制作者邀请到台前，请他们以表演、诗歌等形式介绍自己的作品，与同伴分享创造的快乐。
4、将所设计的藏书票粘贴在自己最喜欢的书中。 板书设计
A 可以运用橡皮、肥皂等材料设计制作小型版画——藏书票。 B 步骤。选择材料（肥皂、橡皮、石膏板、纸版等）；明确主题，设计草图；拷贝落幅；刻制；拓印；装帧。
C 制作方法。拓印的方法；阴刻、阳刻的表现方法。 D 构图的合理安排与设计。 E 拓印的表现技法。
执教时间：3月23日——3月24日 札记：藏书票被人们誉为“版画珍珠”。它是供读书、爱书、藏书者使用的一种标志，也是书籍的一种美化装饰。当你买到一本心爱的书，在扉页贴上一枚精美的小小藏书票，往往会使书本立即增光生辉，从而增添你读书的乐趣和爱书的情趣。
课题三 跳动的火花
教科版小学艺术五年级下册全册教案美术
