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奥尔夫音乐教学法与传统音乐教学法的差异性
作者：姜颖
来源：《广东教育·职教版》2016年第06期
摘要：近年来，奥尔夫音乐教学法在国外逐步得到认同并成为主流的音乐教学方法，本文指出，奥尔夫教学法在教学的表现和结果两方面，都与传统音乐教学法有较大的不同，因此在实际教学中，大胆加入奥尔夫教学理念及教学手段，实现音乐的人文教育目标。 关键词：奥尔夫音乐教学法；传统音乐教学法；差异性
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）06-0092-02 一、研究目的
音乐教学作为中等职业教育中的一个重要组成部分，对于实施人文教育和人格培养起着重要的作用。而在音乐教学过程中，我们有必要对我们现时的教学方法进行思考，以及借鉴优秀的教学方法。
我们不妨先看看国外的音乐教学情况：国外传统的教学法有高大宜教学法、铃木教学法以及达克罗斯教学法，但在近年来，有可靠数据表明，奥尔夫音乐教学法在世界范围内逐步被音乐教育者们所认同，根据对美国奥尔夫教学法协会（AOSA）的前执行理事辛迪·伍比格的个人采访（2014/12/23），从2000年到2014年，该协会所公开的会员增长率为168.14%，分会增长率为172.22%，而其他教学法协会的会员人数情况则远不如此。可以说，奥尔夫教学法在国外正逐步成为初级音乐教育的主流。
在国内，对奥尔夫教学法的研究还相对较少，出版教材并应用在课堂上则更少，因此，我们有必要对奥尔夫教学法与我们传统音乐教学法进行对比分析，并借鉴其优秀的教学理念。 二、两种教学法的定义
我国传统的音乐教学法，是在教学上强调从教学大纲出发，以教师为中心进行授课的教学方法。教师把教材上的知识传达给学生，教学的目的是以训练专业技能为主。在实际教学过程中，绝大部分教师只看重知识理念的传授，可以说，音乐教科书就是教学的全部，而学生音乐审美素质的培养则不被重视，更不用说音乐兴趣的培养。
奥尔夫音乐教学法是一种由卡尔·奥尔夫和冈尼尔德·凯特曼开发的音乐教学方法。在教学过程中，让学生通过唱歌、肢体动作和演奏乐器，直接参与到音乐创作的过程中去。卡尔·奥尔夫音乐教学法的目标是为了培养学生独立自主的乐感，而这种乐感可以通过各种方式来获得
奥尔夫音乐教学法与传统音乐教学法的差异性
