1《养花》教案
教学目标
1．正确划出中心句领会课文中心思想。
2．了解养花给人们带来的乐趣，培养学生热爱生活的情感。 3．学会3个生字，理解19个词语，会用“不是……就是……”“要是……就……”等写句子。 正确
正确背诵课文最后4个自然段。 重点与难点
重点：能按照划中心句领会中心思想的方法，正确阅读并理解课文。
难点：领会“有忧有泪”，“给予”也是乐趣、幸福的情感；背诵4个自然段。 教案实例 一、教学准备
课文的朗读录音带，练习灯片，老舍故事。 二、教学时间：3课时。 第1课时。 （一）教学目标
1．自学课文，初知大意。 正确划找课文中心句。 （二）教学过程
1．揭题定向。
从人们爱养花说起。揭题审题：课文会写些什么？老舍写《养花》要抒发什么感情？确立本课的教学目标。 2．自学课文。 （1）自学生字词。 ①填空作业。
三年五（）偏旁笔画共字义 （）之不理 （）烛夜游 （）花异草
②给带点的字选读音。
循环（huánhuái）好朋友似的（shìsì）调节（diàotiáo） ③自由选巩固字词的方法和作业，准备听写。指名检查字词，试听写课后第4题词
（2）读通课文，了解大意。
课文一共有几个自然段？各讲什么？哪个自然段最重要？为什么？哪些句子难懂？哪些说法很难理解？ 3．读书划找。
（1）回顾单元学习提示及一、二课划找中心句的学习体会。 （2）自由读，独立划找中心句。 （3）比较思辨，统一中心句的划找结果。
“我爱花，所以也爱养花”。是总起句，虽表达了作者爱花之情，但并未写养花的乐趣，不是中心句。最后一段是全文的总结，点明了养花的乐趣，说明爱花、爱养花的原因，是中心所在。
4．布置作业。 （1）作业本1、2题。
（2）在书上划出“不是……就是……”、“要是……就……”的句子，朗读体会句子意思。 （3）超额题，填空： 照顾照管
班主任外出开会了，今天班时的事就暂时由王老师（）一下。 长跑时，排头不能跑得太快，要（）到排尾的小同学。 高兴喜欢
他非常（）地跑来告诉我一个好消息。 我买的这本书，不知你（）不（）。 难过伤心
爷爷病故了，我哭得很（）。
看到学生又出了错，老师心里也很（）。 第2课时 （一）教学目标
1．理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领会中心思想。
2．运用两级关联词写句子。 （二）教学过程 1．回顾定向。
中心句是什么？中心句意思怎样在前面段落中表达出来的？自己读读想想，伙伴议议，搞懂问题，并会用两组并联词写句子。 2．阅读理解。
（1）听课文录音，各自归纳各段要点。 （2）重点学第4自然段。 出示灯片，阅读后作业。
我工作的时候，总是就到院子里去看看，这棵，那盆，然后再。如此循环，让和得到适当，有益胜于。要是赶上，就得全家动员，，十分。几百盆花，都要，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花，就又一次、。可是，这多少有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
“如此循环”是批，这样“如此循环”的好处是。最后两句有两个“这”。第一个“这”指;；第二个“这”指的是。 用~~~~划出反问句，并改为陈述句。
这里两次写了“腰酸腿疼，热汗直流”，并说“这多少有意思呀！”这是为什么？表达老舍什么感情？ 自由读写——小组互议——全班交流。 ②朗读第4自然段。 （3）全班重点讨论。
为什么“我”只养好种易活的花？
②“我”怎么摸到门道的？这说明养花有什么乐趣？ ③辛辛苦苦种的花，朋友们拿走了，为什么心里特别喜欢？ ④养花有忧有泪，这写出了作者什么感情？
（4）总结：齐读中心句，说说中心句和各段的关系。 句子训练。
（1）灯片出示范句： ……只要开花，我就高兴。
不是乱吹，这就是知识呀！ （2）半独立作业。 只要昙花开放，就。 只要肯化力气，花就。 只要朋友们高兴，就是也。 我工作时，不是就是，使。 夏天大雨倾盆，不是，就是。 （3）交流评价句子作业，修改订正。 4．布置作业。
（1）熟读课文，背诵最后4节。 （2）做作业本3、4、5、6题。 第3题时 （一）教学目标
1．体会老舍爱花爱生活的情感，进一步了解养花的乐趣。 2．进行背诵方法的交流指导，背诵课文最后4个自然段。 （二）教学过程 1．复习检查。
（1）听写下列字并写出各自部首。 载秉赠置昙奇异
（2）按意思写出词语，并选3个说一段话。 ①把它放在一边不管。（） ②自然地生长、灭亡。（） ③举着灯烛在夜间游玩欣赏。（） ④事物周而复始地运动或变化。（）
2．背诵指导。
（1）交流指导背诵方法。 （2）指导背诵第4自然段。
将第4自然段划成2-4层，化整为零背诵。先自由唱读试背——同桌互背——指名背——全班分两部分试背，再合背。 3．深入体会。
（1）老舍讲的养花的乐趣，哪些在你们平日的养花、养鱼和其他活动中也体会过？
（2）老舍讲的养花乐趣，哪些初读时觉得怪，不好理解，现在读完了有了新的感受？
（奉献给予是一种幸福；品尝艰辛、苦涩也是乐趣；甜酸苦辣才构成真实的多滋多味的生活。） （3）有感情地读背最后4个自然。 4．弹性作业，任选一题练习： （1）xx也爱养花（2）《养花》读后 （3）流汗流泪也有味
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