9月份综合实践活动方案
四年级（1）班
一、调查内容：早餐的学问 二、目标：
1、初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
三、重点：
掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
四、过程
（一）制定活动方案
1、提问引入研究课题《早餐的学问》。 问题设计：
（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？ （2）引起这些现象的原因是什么？ （3）这些情况会有什么害处？ 对于吃早餐的学生教师可这样提问： （1）你早餐每天吃的是什么？
（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？
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（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？
通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。 各小组制定各自的研究课题及方案： A、调查早餐价格定位问题。 B、调查早餐营养问题。 C、调查早餐用餐时间问题。 D、调查附近早餐的销售情况。 E、调查“一碗拉面”的销售情况。 F、上网收集早餐资料。 （二）调查整理
1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。 五、 附表格：
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月份《早餐的学问》综合实践活动 四年级（1）班 调查表如下：
调查项目 调查结果 你的建议 早餐价格定位 早餐营养问题。 早餐用餐时间情况。 附近早餐的销售情 况 调查“一碗拉面”的 销售情况 ⑴ 建议： 家人以及同学吃早⑵ 餐情况
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⑶ 10月份综合实践活动方案
四年级（1）班
一、调查内容：偏食与减肥 二、目标：
1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良影响身体健康， 同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。 3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。
三、重点：
通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。 四、过程
1、谈话揭题
⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？ ⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？ 2、辨析明理，指导膳食行为 ⑴确定讨论主题：偏食与减肥
想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。
⑵主持人：调控指导。
⑶小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。 3、评一评
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谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。 4、课外延伸
查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。 五、 附表格：
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四年级综合实践方案及表格
