龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
分析当前小学英语课堂教学存在的问题及原因
作者：席飞燕
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第03期
【摘要】随着我国教育事业的不断发展，当今教育的一大热点当属小学英语教育，与此同时，小学英语教育也获取了学校和家长们的关注。但是在如今的小学英语教学方面，一些英语教师遇到了许多令人困惑的情况。本文通过对现今阶段的小学英语教学仍然存在的问题进行分析，并进行归纳总结，然后提出了一些切实可行的意见和建议来和大家分享交流。 【关键词】小学英语教育 心理健康 积极性 脱轨现象 多媒体
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0006-02 英语是小学教育课程体系重要内容和基础课程，英语在小学阶段教育的良好程度直接影响以后的接触能力和外语沟通能力。在本文中，对英语在小学教育中所占的位置以及存在的问题进行分析，并提出了一些建议和对策。 一、总结小学英语教学现存问题
1.学生缺乏对英语学习的积极性和探索欲望。
在英语教学过程中经常会出现有些学生对于英语学习积极性不高、不愿意和别的同学交流合作或者不肯开口说英语等一些问题，这些皆是学生缺乏英语学习积极性的表现。在学习英语的最初阶段，有些孩子在心理上有些自卑，怀疑自己说不好，被人模仿、笑话，不敢冒然举手，怕引来嘲笑，对于学习缺乏热情和兴趣； 另外，由于家庭环境、遗传等原因，造成一些学生性格孤僻、沉默寡言。即使他们思维敏捷，会回答所有的问题，但是这些心理原因也会影响他们在课堂上的表现，使他们以旁观者的态度来对待课堂的提问，甚至还会产生躲避心理。 2.未能及时在英语教学中应用多媒体技术。
语言的学习总是和实际生活相连的，单靠课本和老师的讲授，学生是很难真正领会和掌握的。在当前的英语教学中，情景教学颇受欢迎，即通过模拟现实生活中的“真实情景”来创设认知的情境，从而构建教学的“生态环境”，让学生在尽可能真实的交际活动中发展语言应用能力。在情境的创设上，语言往往显得苍白。因为，如果仅仅由语言来构造情景，学生只能以听的方式来构造一个只有声音而没有画面的世界，不利于学生体会英语的魅力，领略英语的精髓，要知道，英语作为一门语言，学生只有通过走入情境，才能真正的对英语这门语言有深刻的领悟，获得综合性的英语应用能力。
分析当前小学英语课堂教学存在的问题及原因
