细胞核——系统的控制中心的教学设计
一 、设计思想
《细胞核——系统的控制中心》是人教版普通高中生物新课程必修一模块第三章第三节教学内容，细胞核是细胞的重要组成部分，学生在学习前面细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容的基础上，通过本节课的学习，对细胞的亚显微结构和功能的理解更加完整和全面，进而形成认识——细胞核是生命系统的控制中心，细胞是一个统一的整体，为以后的学习做铺垫。
关于细胞核的结构和功能等微观水平的内容，离学生的生活经验较远，学习起来有一定的难度和挑战性，因此教学过程既要突出学生的主动参与，又要强调教师的主导。教学内容要增加直观性，在上课时可以采用多媒体技术，展示细胞核的结构、高等动植物细胞结构图，边看图边讲解，促进学生的理解。
以学生为中心开展多样化的教学，引导学生主动进行学习。主要采用演示的方法，通过多媒体技术展示蝾螈受精卵横缢实验和伞藻嫁接等实验，让学生自己从演示中分析得出结论，掌握细胞核的功能，从而使学生认识到细胞核是生命系统遗传和代谢的控制中心。通过对真核细胞的三维结构模型构建过程，加深细胞是一个统一的整体的理解。
二、教学目标
1、知识目标
①阐明细胞核的结构和功能。
②尝试制作真核细胞的三维结构模型。 2、能力目标
培养学生观察、归纳和实践能力。 3、过程与方法
①通过自主互动的过程式教学方法分析资料。
②分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型，展开组间评价机制。 4、情感态度与价值观
①认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。 ②在合作与交流中分享解决问题后的愉悦。
三、教学重点和难点
1、教学重点
①细胞核的结构和功能。
②制作真核细胞的三维结构模型。 2、教学难点
理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
四、教学方法和教学手段
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1、教学方法：演示法、讲授法、讨论学习法 2．教学手段：多媒体辅助教学
五、教学过程 教学内容 教师活动 细胞是基本的生命系统，对一个系统来说，必须要有一个指挥控制中心，才能保证各项生命活动正常有序 学生思考并做出猜测和假设 思考并表达自己的想法 提出问题情境，激发学生的探究兴趣 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 的进行，联系学过的有关知识，推测细胞的控制中心在哪里呢？ 没有细胞核的细胞还能存活吗？还能合成蛋白质吗？还能生长和分裂吗？ 细胞核究竟有什么作用呢？ 师生互动： 每组负责一个实验，阅使学生进行自主学习和合作学习，激发学生的求知欲，有利于学生对知识的建构和科学研究方法的领悟。 培养学生语言表达以及分析实验、讨论交流等综合能力 组织学生分组，以小组为单位，读资料后，与同学交流完成课本上“资料分析”的讨论题。各自的看法，讨论并得利用多媒体课件增强直观性，促进学出结论，由组长描述该生的理解。根据实验思路的相似性，实验。 将资料顺序稍作调整。 在学生自主学习的基础上，引导分析并得出结论。 学生描述实验过程和结果，并得出结论 总结两个实验：细胞核控制生物的遗传。 细胞核的 资料一：（屏幕展示） 功能 美西螈的核移植实验 讨论：美西螈皮肤的颜色是由细胞哪部分控制的呢？ （补充）克隆羊的诞生实验 资料二：（屏幕展示） 伞藻的嫁接与核移植实验 讨论：生物体形态结构的检查主要与细胞核有关还是细胞质有关？ 资料三：（屏幕展示） 蝾螈受精卵横溢实验 讨论：细胞核与细胞分裂，分化有什 4
么关系？ 资料四：（屏幕展示） 变形虫的核移植实验 讨论：这个实验说明了什么？ 根据学生分析的情况及时评价和补充。 既然细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核在结构上有哪些与其功能相适应的特点？ 大屏幕：细胞核的结构模式图 引导学生观察： ①细胞核由哪几部分组成？它们的作用各是什么？ 总结和归纳： 细胞核控制细胞的遗传和代谢，细胞核是细胞生命活动的“控制中心”。 体会和学习科学的实验方法和精巧的实验设计 学生自主阅读、思考，培养学生阅并回答有关问题。 学生回答：一样，细胞的形态、结构功能多样是细胞分化的结果。 读、识图、理解的能力 细胞核的结构 ②什么是染色质？染色质与染色体是什么关系？ ③细胞核为什么具有控制细胞代谢的功能？ 以电话绳为例讲解染色体与染色质的关系。 提问：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的吗？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？ 1、细胞核是遗传信息库，是细胞生命系统的控制中心。 2、染色体由DNA和蛋白质组成，是细胞核中最重要的结构。DNA携带遗学生总结，本节课学到了什么。 调动学生，让他们自己来归纳所学知识，小结，更能加深记忆 课堂小结 传信息，这是细胞核具有控制细胞生命活动的原因。 3、细胞是一个统一的整体，细胞生命活动必须建立在细胞完整性的基础之上。 练习及
展示学生兴趣小组制作的真核细胞观察、比较、讨论各组加深知识理4
作业 的三维结构模型 布置课后作业 的实验成果 解 第3节 细胞核——系统的控制中心 功能：细胞遗传和代谢的控制中心 细胞核 核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开 板书设计 核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 结构 染色质（体）：不同时期的不同表现形式， 被碱性染料染成深色 核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
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细胞核——系统的控制中心
