《古代文学》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：古代文学 课程代码：020124 课程类型：专业核心课 学时/学分：264/17.5 适用专业：语文教育专业 修订时间：2012年3月10日 课程负责人：宋兴斌 课标审批人：宋兴斌 课程团队：刘秀红 姜志刚 王宏宇 汪铁楠 二、课程定位与课程设计
1．课程定位
《古代文学》是语文教育专业的核心课程，是培养具备一定文学素养的中小学语文教师所必备的课程，是学生学习其它文学类课程的基础，在课程体系中占有重要地位。课程主要学习中国古代文学知识，是学生了解灿烂的中国古代文化、培养较强的阅读、理解、欣赏能力、提高语文综合素质的重要途径。
本课程在课程体系中起着承前启后的作用，其并行课程为《古代汉语》，后续课程为《现代文学》、《当代文学》，共同形成中国文学体系。
2．课程设计
根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性，注重将理论知识和实际应用能力相结合，立足于作家和作品分析，通过诵读和欣赏使学生充分体验文学的美感，教会学生探索古代文学的特点和规律。
在课程设计中，教师紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生古代文学理论、职业能力和社会能力的分析，依据实用性、趣味性和可操作性原则，在教学中重点培养学生的各种语文能力，突出师生间的导学互动，培养学生的自主探究意识，对课程前后相关内容进行梳理，使知识系统化、简单化。
三、课程教学目标
1.知识目标
⑴ 了解中国古代重要的文化现象、文学史、文学运动及文学流派。
⑵ 比较系统地掌握古代文学的基本轮廓、各种文学现象的兴衰变异、联系交融等状况。
⑶ 掌握古代文学的伟大成就，对古代文学的发展规律有较为全面、系统的认识。
⑷ 能够对各个时期的代表作家、重要作品的思想、艺术价值作出科学评价。 ⑸ 掌握与古代文学有密切关系的古代典章制度、历史知识及古代汉语知识。
2.能力目标
⑴ 学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、评价古代作家及古代文学作品。
⑵ 能够借助有关资料及工具书阅读一般难度的古代文学作品。 ⑶ 具备独立分析、评论、鉴赏中国古代文学作品的能力。
⑷ 能够写出观点清晰的文学欣赏短文，具有一定的自学能力和较强的作品领悟能力。
3.情感目标
⑴ 提高学生的思想和文化素养，提高民族自豪感和爱国情操。 ⑵ 提高审美情趣，为弘扬中华民族传统文化做出应有的贡献。 ⑶ 养成严谨的学习作风和实事求是的工作态度。
⑷ 培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质，培养高尚的价值观。
四、课程内容标准
学习目标 1．知识目标 ⑴ 了解中国文学的源头。 ⑵ 理解东西方神话与思想的差别。 ⑶ 掌握先秦、秦汉诗歌的风格特色。掌握诗歌的内容和特点。 第一编2．能力目标 第一章 会分析诗歌的情感和内容。能声情诗歌 并茂地朗读诗歌。能在语文教育教学中渗透人文精神。 3．素质目标 提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。 1．知识目标 ⑴ 理解先秦、秦汉散文的特点。 ⑵ 掌握诸子散文各自的艺术要点和思想要点。 第一编2．能力目标 第二章 会分析一般散文的思想内容及最散文 突出的特色。能深刻领会作品的思想感情。 3．素质目标 培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。 1．知识目标 ⑴ 了赋的体裁，了解汉赋的作家体系。 ⑵ 掌握汉赋的文体特点。 第一编2．能力目标 第三章会分析赋的思想内容及特点。能够赋 运用符合思想内容的感情诵读文章。 3．素质目标 提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。 章节 课程内容 1．理论教学内容 ⑴ 《诗经》思想内容、艺术成就及地位、影响。 ⑵ 楚辞的文体特点。 ⑶ 屈原的生平及创作。 ⑷ 汉代的诗歌。 2．实践教学内容 诗歌朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 1．理论教学内容 ⑴ 历史散文：《左传》、《国语》、《战国策》。 ⑵ 诸子散文：《论语》、《老子》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》。 ⑶ 汉代政论散文、史传散文、记事散文。 2．实践教学内容 散文朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 1．理论教学内容 汉赋代表作家（贾谊、枚乘、司马相如、张衡）及作品介绍。 2．实践教学内容 作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 1．知识目标 ⑴ 了解魏晋南北朝隋唐五代文学的主体风貌。 ⑵ 理解历史对文学的影响。 ⑶ 掌握魏晋、南北朝、隋唐、五代各时期诗歌的风格特色、内容及所体现的思想情感。 2．能力目标 第二编会分析诗歌的情感和内容。能运用第一章 与作品思想内容一致的情感朗读诗歌 诗歌。 3．素质目标 提高人文素养，培养学生热爱祖国文化的情感。培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养团结协作、迎难而上、勤奋刻苦的品质。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。 第二编第二章散文 赋 文学理论 1．知识目标 ⑴ 了解这一时期散文的作家体系。 ⑵ 理解本时代的文学理论内容。 ⑶ 掌握赋的主要作品。 2．能力目标 能深刻领会作品的思想感情。能够抓住要点来分析文章、阐述个人思想。 3．素质目标 培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。 1．知识目标 ⑴ 了解历史背景对小说的影响。 ⑵ 理解人物塑造的多样性和典型性。 ⑶ 掌握早期小说的特点。掌握虚第二编第三章小说 1．理论教学内容 ⑴ 建安诗歌、正始诗歌。 ⑵ 左思、陶渊明。 ⑶ 谢灵运、谢脁。 ⑷ 宫体诗、民歌。 ⑸ 初唐诗歌、盛唐诗歌。 ⑹ 中唐诗歌、晚唐诗歌。 2．实践教学内容 ⑴ 代表作家作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 ⑵ 诗歌写作练习。 1．理论教学内容 ⑴ 魏晋南北朝散文。 ⑵ 魏晋南北朝赋。 ⑶ 魏晋南北朝文学理论。 ⑷ 韩愈、柳宗元。 2．实践教学内容 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 1．理论教学内容 ⑴ 魏晋南北朝志人小说、。 ⑵ 魏晋南北朝志怪小说。 ⑶ 唐代传奇小说。 2．实践教学内容 构的特点。 2．能力目标 能够对所学知识清晰明确，分类有条理性。 3．素质目标 培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。 1．知识目标 ⑴ 了解这一时期的时代背景和文学发展的关系。 ⑵ 掌握诗、词的风格特色。掌握诗歌内容和特点。 2．能力目标 能分析诗词的特点和内容。能声情并茂地朗读诗词。 3．素质目标 培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。 1．知识目标 ⑴ 了解本时期散文的体系。 ⑵ 理解个人遭际和文学创作的关系。 ⑶ 掌握各种散文的要点。 2．能力目标 能够抓住要点分析一般散文的思想内容及最突出的特色。深刻领会作品的思想感情。 3．素质目标 培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。 1．知识目标 ⑴ 了解这一时期戏剧、小说的主要作家作品体系。 ⑵ 理解时代背景、个人遭际和文学创作的关系。 ⑶ 掌握元杂剧的体裁特点。 2．能力目标 会分析杂剧中的人物形象。能够理第三编第一章诗词 第三编第二章散文 第三编第三章戏剧小说 ⑴ 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 ⑵ 查阅材料，交流心得。 1．理论教学内容 ⑴ 北宋诗歌。 ⑵ 南宋诗歌。 ⑶ 北宋词。 ⑷ 南宋词。 2．实践教学内容 ⑴ 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 ⑵ 查阅材料，交流心得。 1．理论教学内容 宋代散文六大家。 2．实践教学内容 ⑴ 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 ⑵ 查阅材料，交流心得。 1．理论教学内容 ⑴ 宋代话本小说。 ⑵ 元杂剧主要作家作品。 2．实践教学内容 ⑴ 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 ⑵ 查阅材料，交流心得。 清各个知识点的关系。 3．素质目标 培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。 第四编第一章小说戏剧 第四编第二章诗词 1．知识目标 ⑴ 了解这一时期戏剧、小说的主要作家作品体系。 ⑵ 理解时代背景、个人遭际和文学创作的关系。 ⑶ 掌握小说主要情节和主题的关系。 2．能力目标 能够分析主要作品的人物性格。能够和现实审美相结合把握作品。 3．素质目标 培养学生的审美情趣，以及耐心、细致的学习习惯，有追求高雅向上生活的意愿。 1．知识目标 ⑴ 了解这一时期诗词主要作家作品体系。 ⑵ 理解时代背景、个人遭际和诗歌创作的关系。 ⑶ 掌握诗歌的风格特色。掌握诗歌内容和特点。 2．能力目标 会分析诗词的特点和内容。能声情并茂地朗读诗词。 3．素质目标 培养学生热爱祖国文化的情感，培养学生喜爱学习古代文学的兴趣。培养学生的辩证唯物主义世界观，以及耐心、细致的工作作风。 1．理论教学内容 ⑴ 明代四大奇书。 ⑵ 三言二拍。 ⑶ 《聊斋志异》。 ⑷ 《儒林外史》。 ⑸ 《红楼梦》。 ⑹ 《清忠谱》、《风筝误》、《长生殿》、《桃花扇》。 2．实践教学内容 ⑴ 作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。。 ⑵ 查阅材料，交流心得。 1．理论教学内容 ⑴ 明清诗歌概况介绍。 ⑵ 主要作家作品。 ⑶ 纳兰性德。 2．实践教学内容 ⑴ 代表作品朗读、欣赏、分析、归纳、应用。 ⑵ 查阅材料，交流心得。
中国古代文学课程标准
