Real happiness is internal, and it can only be found in the human mind.整合汇编 简单易用(页眉可删)
科学教案九篇
科学教案 篇1
一.教学目标与要求: (一)过程与方法:
1.能够交流讨论关于天气的信息,用丰富的语言描述天气。 2.能够收集各种关于天气的资料,能够设计富有个性的符号记录天气情况。
3.能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 (二)知识与技能:
1.知道天气和我们的生活密切相关。
2.知道天气可以用一些可测量的量来描述(如温度、风向、风力、降水量、云量等)。
3.能够在自己的生活周围收集和天气有关的资料。 4.能够了解气象者的工作。 (三)情感、态度与价值观:
1.意识到天气对自己生活的影响,从而关注天气的变化。 2.愿意欣赏美丽的天气,愿意像气象工作者那样观察研究天气。
二.教学准备:
1.各种关于天气的图片、光盘、录象等。 2.最近一周的天气资料。 三.教学过程: (一)导入新课: (二)自主学习:
1.讨论今天的天气怎么样?
(1)今天的天气怎么样?你喜欢什么天气?最不喜欢什么天气?你能不能说说为什么? 2.讨论我们所喜欢的天气。 (1)学生思考;
(2)师生共同交流,老师同时将学生说的各种天气板书在黑板上。例如:炎热、干旱、有风、寒冷、有雾、暖和、暴风雨、大风、晴天、下雪、凉爽、沙尘暴、台风、冰雹、下雨等。
(3)讨论你喜欢的原因。
(4)了解天气的变化对人们的生活生产的影响。 3.用自己的话描述今天的天气,并用文字记录下来。 4.设计记录天气的符号。 (1)教师示范例。
(2)学生自己设计,并写在书的格中。 5.怎样知道或了解天气情况: (1)天气预报
(2)为什么要经常关心天气预报。 (3)怎样关心天气预报。 (三)作业: 课后关心天气预报。
科学教案 篇2
教材分析
本课选自小学科学教材教科版五年级下册第二单元第七课。这是一节通过测量的方式,发现科学规律的探究课。教材从三个层面展开,第一层面,要求学生对他们发现的问题,想出证实的