小学谈心记录
教师与留守学生谈心记录
姓名 时间 杨余英 第一周 谈 心 记 1、了解家庭情况，给予关心。 2、要求他在不开心的时候坚持每天写日记，记录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心里。 性别 地点 心理咨询室 女 录 3、多与同学加强交流与合作，一起玩耍。 4、学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？ 5、让班上优异的学生结对帮扶。 经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减轻，备注 脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩乐。
教师与留守学生谈心记录
姓名 周次 谈 心 记 录 韩乔 第二周 1、先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心理社会因素关系密切。 2、通过交谈，了解到因为他性格比较内向，平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条件，同时也对他提出了考大学的要求。 3、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。 性别 地点 男 心理咨询室 备注 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。
教师与留守学生谈心记录
姓名 周次 谈 杨浪 第三周 性别 地点 男 心理咨询室 要讨论改进学习方法、增强自信。因为学心 习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶段记 与他一起寻找提高学习成绩的方法。 录 1、自己订一个严格的作息时间表。 2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。 3、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。 5、及时预习复习，合理利用时间。 这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步效果 给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。
教师与留守学生谈心记录
姓名 时间 谈 心 记 录 孙江英 第四周 1、了解学习情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。 2、讲网络的危害，要适时适度的上网。 3、与他父母通电话：让他父母了解求助者的现实情况和真正内心状态，使他父母亲能更真实地了解孩子。希望在他计划控制并减少上网时间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压力，并不断地鼓励他。 4、建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需求。 性别 地点 女 办公室 效果 通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。 教师与留守学生谈心记录
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