8雨点儿 郝金玲
教学目标：
1理解课文内容，感受雨水给大地带来的美好变化。 2在田字格中正确书写“从”字。 3 学习分角色朗读课文,读好恰当的停顿。 教学重点： 1学习“从”字。 2学会分角色朗读课文。
3理解课文内容，感受雨点儿给大地带来的变化。 教学难点：
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教学准备：词卡课件 一、 复习导入
1今天我们继续学习第8课《雨点儿》。生齐读题目(强调儿化音)。看，这是谁呀？这节课咱们再和它们一起学习，一块儿做游戏，相信你们会更喜欢它们的。 2游戏：我问你答
（1）下面我们就玩一个我问你答的游戏，好吗？游戏的规则是我来问问题，问题的答案就在你们的词语牌当中，让我们先试试。师：“有多少个雨点儿从云彩里飘落下来？快从词语牌中找找，找到后举起来，用好听的声音读读。 （2）游戏正式开始，请听
第一题：数不清的雨点儿从哪里飘落下来？（用好听的声音读出你手中的词语牌） 第二题：在什么地方大雨点儿和小雨点儿相遇了？ 第三题：小雨点儿要去哪里呢？ 第四题：大雨点儿要去哪里？
师：通过我问你答的游戏老师知道了你们不仅对词语朋友非常熟悉，对课文内容也非常的了解。好了，让我们叫着词语牌的名字给它们集合起来，整理好了放到书的下面。 二、指导朗读，理解课文内容 (一)学习第1自然段
1.过渡：看看你们的小耳朵灵不灵，听，这是什么声音？（雨声）
2出示下雨的PPT，你们猜对了，快来数数有多少雨点？数不清的（雨点），你还知道哪些东西数不清。 3练习说：数不清的（）
4.师：数不清的雨点儿从哪儿飘落下来了？
（1）出示第1自然段（数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。）。 (2) 这就是课文的第一自然段，自己读读。 5猜一猜：
（1）这个句子里面藏着一个今天我们要学的字，出示：你是怎么猜到的？ （2）出示“从”。 6说说我们怎么记住它呢？
（1）出示自学提示：1读音 2结构 3笔顺 4组词 （2）自己按自学提示学习。 （3）指名说
7出示词语：（1）“从来从小从前”让学生读。（2）“从始至终”让学生读。师说：老师相信你们这节课从始至终都能认真听讲。 8书写“从”
（1）写好字的关键是什么？找到关键笔画（学生说关键笔画） （2）老师范写，强调书写要点。
（3）学生练习书写，先描红再写一个。（出示书写姿势图片，提示书写要求） （4）讲评 （5）修改生字
9引导学生仿照“（雨点儿）从（云彩里）飘落下来”这一句式说话。 （1）出示：（）从（）飘落下来
（2）出示:（雨点儿）从（云彩里）飘落下来
师:课文中写了什么从哪里飘落下来?我们还可以说什么从哪儿怎么样了？ 进行句子训练：出示：( )从( )。 (二)创设情境，分角色朗读第2～4自然段
，猜一猜它是哪个字？
1.过渡：看，大雨点儿和小雨点儿在半空中相遇了，它们在说些什么呢？让我们到课文中找找答案吧！ 2自学提示：
（1）自由读课文第2、3、4自然段，从课文中找到大雨点和小雨点说的话，把大雨点说的话用“——”标出来，把小雨点说的话用“~~”标出。 （2）自己读读画的内容。
（3）把你画的内容读给小伙伴听听
3.汇报交流。（1）说说大雨点说了什么？（课件演示画的内容） （2）师生评价不对的改。（包括小雨点的话） （3）说说小雨点儿说了什么？（课件演示画的内容） （4）没有画线的部分（蓝色的部分）是旁白。 （5）学生自由读画线部分。 4.分角色朗读它们之间的对话。
（1）老师读旁白，一生当大雨点儿，一生当小雨点儿。（指导读） （2）同桌分角色读对话。教师巡视指导。 （3）指名分角色读。（戴头饰、评价） (三)学习第5自然段
1.过渡：大小雨点到了它们想去的地方后，分别带来了什么变化呢？快来读读第五自然段吧！
2回答：小雨点到了有花有草的地方不久后有了什么变化？大雨点儿到了没有花没有草的地方不久后有了什么变化？ 3第5自然段一共有几句话呢？
4.指导朗读：（1）出示：①不久有花有草的地方花更红了草更绿了。 ②不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 （2）让学生说说这两句话的不同。
（3）你愿意读哪句话？为什么？读给大家听听。
（4）认真听老师读句子，说说你听出了什么？（说出词语间的停顿） （5）学生自由读，读出停顿。 （6）指名读。
5小结：我们要读好长句子一定要注意停顿，除了有标点的地方要停顿，有时候两个词
之间也要有短促的停顿。第五自然段还有一句话呢，老师相信你们一定能读好停顿。 6出示句子练习读：没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 （1） 自己读句子，注意停顿。 （2） 指名读句子，并评价。
7完整地读第五自然段，注意停顿，读后要让我们觉得雨点儿去过的地方有很大变化。 （1） 指名读，通过他的读你好像看到了什么？老师告诉你读书时可以边读边想象那里
的样子，好像眼前真的有这样的画面一样。 （2） 自由读 （四）总结全文
1小雨点为什么要到有花有草的地方呢？大雨点儿为什么去没有花没有草的地方呢？ 2教师：雨点儿这么可爱，它们到过的地方都变得美丽了，你们喜欢它们吗？打开书87页，让我们带着这种感情读课文。 （五）、拓展练习
1过渡：还有谁喜欢雨点儿呢？快来读读这首小儿歌。 比一比谁读得好。（正确、流利、有停顿）
2说说还有谁喜欢小雨点儿呢？ 3读儿歌中得词语。 三、课后拓展
推荐《雨点儿》这本书。
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一年级上册语文教案-8 雨点儿-人教部编版
