第一课 塑造自己的良好形象
上课时间 年 月 日
课题 一、提升自己的人格魅力 认知 情感 总第 4 课时 教 学 目 标 运用 理解自尊自信的重要性。 尊重自己和他人，平等待人、真诚本课第1 课时 礼貌，珍惜自己的人格尊严。 把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健课型：新授 康人格。 教 学 正确理解自尊自信 重 点 教 学 珍惜人格尊严，努力塑造健康人格 难 点 教 学 讲授法、讨论法、谈话法等。 方 法 教学过程 教师活动 【创境激趣】 小游戏——你眼中的我 【引思明理】 小测试：自信心的自我测验（请回答下面十个问题，每题选出一个最接近的答案） 1、当老师在班里提出某一问题讨论时，你会采取哪一种态度： A.马上举手表明自己的意见； B.除非老师叫我起来回答，否则保持沉默； C.等到大家发言完后再发表自己的看法。 2、如果老师对你进行不适当的批评，你将采取哪一种对策： A.马上全力为自己辩护，且情绪激动；
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教具：多媒体课件 学生活动 学生认真写下同桌的优缺点，如性格、品行、为人处世等各个方面。交给对方，看看同桌给自己指出的优点哪些是自己没有发现的，说说对于缺点哪些是想马上改正的，想成为怎样的一个B.冷静地、理智地表明自己的看法； 人。 C.不出声也不争辩，但记在心里。 3、全校举行演讲比赛，老师和同学推荐你去，你将 如何对待： A.以种种借口推脱，坚决不去； B.同意去，但演讲什么要老师和同学一起出主意； C.不马上答应，等考虑好后再做答复； 4、当你的好友在同学面前提出你也认为不好的要求， 如借作业本抄，你怎么办： A.表面上答应，但过一会找个借口不给他； B.给他讲抄作业的害处，帮他弄懂难点，让他自己完 成； C.听听其他同学的意见，再决定是否给他。 5、当你去参加学生会举行的座谈会时，你首先做的 是： A.找认识的同学，坐在一起交谈； 思考问题并回B.与旁边不认识的同学相互认识起来，并进行交谈； 答 C.一个人坐在那里，你言语，看其他同学谈论。 6、如果你被同学们选为班长，你怎么办： A.勇敢地接受，并负责任地把班级工作做好； B.同意试试，但随时准备退出； C.要求同学们支持、配合你的工作。 7、如果老师要求你做一件关系到你声誉的工作时，师生一起讨你怎么办： 论。 A.请老师讲一讲做好这一工作的关键是什么； B.明确表示做好这工作的要求； C.勉强接受，但也可能就打退堂鼓。 8、如果老师一个地方讲错了，你怎么办： A.巧妙地向老师提出问题，指出讲错的地方； B.借回答问题来纠正老师讲课中的差错； C.下课后再向老师提出。 9、如果让你当班长，在挑选班委时，你将选择哪一 种人： 学生讨论，小A.学习很好，有些只顾自己； 组交流
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B.小有缺点，但乐意为集体服务； C.学习好，大事做不来，小事尚能做的人。 10、如果你来当老师，你将如何对待学生： A.想同学所想，通情达理； B.模仿老师的做法； C.有些照老师的做法，有些根据自己的体验。 二、评分标准： 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 A 5 1 0 0 1 5 1 5 0 5 B 0 5 5 5 5 0 5 1 5 0 C 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 三、评价： 1、40------50分：你是一个很有自信的人。你敢于自告奋勇地做事，但必须小心，讲究工作技巧。 2、28------38分：你有较强的自信心，并在多数情况下能应付自如，但在勇往直前时，要保持谨慎。 3、13------25分：你办事缩手缩脚，总怕出差错，你应设法肯定自我，增强信心。 4、0 ------10分：你给人的印象似乎不存在似的，应努力改变这种情况，须知自信是成功的一半。 老师小结：认识自我是人生的起点，只有正确认识自我，才能做出符合自身实际的人生选择。 2.做自尊自信的人 小组讨论：我们的自尊心和自信心一般会受到哪些因素的影响？ 老师参与学生的讨论并进行点拨和补充：环境因素（来自他人的态度和评价、家庭气氛、父母的教育方式等）、个人的身心特征、学习成绩、人际关系、自我认识、个人对成败的归因方式等等。 老师：我们今天已经讨论了许多关于自尊和自信方面的问题，现在，同学们能否归纳一下：自尊和自信对我们的个人成长有哪些作用呢？自尊与自信仅仅是个人的问题吗？它与集体和国家有没有联系？ 3. 珍惜自己的人格和尊严
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学生根据自己的体会进行回答 学生分小组讨论 阅读教材P10案例 人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也指个人道德品质。人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量 看一看：健康人格的基本特征、塑造健康的人格应做到（P11） 【体验导行】 1.反思一下，看看自己是不是一个自尊自信的人。 2.以小组为单位，找找生活中不够自尊的表现，并以文字或图片的方式展示出来。 【布置作业】 完成练习册 【板书设计】 一、提升自己的人格魅力 1.正确认识自己 2.做自尊自信的人 3.珍惜人格尊严，努力塑造健康人格 教学 反思
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学习小组结合自身实际情况学习书上第11页中的内容，归纳出塑造健康人格的一些途径。
第一课 塑造自己的良好形象
上课时间 年 月 日
课题 二、礼仪修养显个人魅力 了解个人礼仪的基本要求，理解个认知 人礼仪的作用和蕴含的道德意义。 1.尊重自己和他人，平等待人； 情感 2.追求高尚人格，维护自己的文明形象。 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有运用 礼仪的人。 1. 个人礼仪蕴含的道德意义 2. 个人文明礼仪的习惯养成问题 个人文明礼仪的习惯养成问题（重点也是难点） 讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学等。 教学过程 教师活动 总第 3 课时 教 学 目 标 本课第2 课时 课型：新授 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 方 法 教具：多媒体课件 学生活动 5
职业道德与法律教案(非常全面实用不下后悔)主编张伟
