《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准
课程性质：专业基础课 学 分：6分
参考学时：总 学 时：96理论学时：66 课内实践学时：30 实训学时： 适用对象：三年制高职护理专业 一、课程定位与设计思路
（一）课程定位
《人体解剖学与组织胚胎学》是一门研究正常人体形态和结构的科学，是护理专业重要的基础课程。其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属。只有正确认识人体各器官、组织的形态结构，才能充分理解人体的生理现象和病理发展过程，准确判断人体的正常与异常，从而对疾病进行正确的临床诊断与治疗。同时为进一步学习后续的医学课程和临床工作奠定基础。
（二）课程的设计思路
《人体解剖学与组织胚胎学》课程是根据关于培养目标和课程设置的规定为“医科类各专业”大专层次开设的一门基础课。通过本课程的学习，使学生在医学的有关领域打下比较广泛和必备的理论及基础知识，以利于后续课程的学习。围绕护理专业培养目标，结合医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，对人体解剖学课程内容进行合理的取舍，突出重点，注重与后续课程的联系，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重结构与功能之间的联系。
本课程安排在第1学期，课程总课时78学时，理论为68学时、实践为10学时。 该课程总体框架结构安排如下表。
《人体解剖学与组织胚胎学》课程安排表
序号 项目 1.概述 1 绪论 2.人体组成和分部 3.人体解剖与组织胚胎学常用术语 4.人体解剖学与组织胚胎学研究方法及学习方法 1.概述 2.躯干骨 3.颅骨 4.四肢骨 1.概述 2.躯干骨连结 3.颅骨连结 4.四肢骨连结 1.概述 2.头颈肌 1 0 工作任务 建议学时 理论 实践 1.骨学 6 2 运动系统 2 4 2.关节学 3.肌学 4 3.躯干肌 4.上肢肌 5.下肢肌 1.概述 1.内脏器官的一般结构 2.胸部的标志线和腹部的分区 1.口腔、咽 2.食管、胃 3.小肠、大肠 1.大唾液腺 2.肝 3.胰 1.腹膜与腹盆腔器官的关系 2.腹膜形成的结构 1.鼻 2.喉 3.气管与支气管 1.肺的位置和形态 2.肺内支气管和支气管肺段 3.支气管肺肺段的血液供应 1.脏胸膜 2.壁胸膜 3.胸膜腔 4.胸膜隐窝 5.胸膜与肺的体表投影 1.上纵膈 2.下纵膈 1.肾的形态 2.肾的位置与毗邻 3.肾的被摸 4.肾的结构 5.肾的结构 6.肾段动脉与肾段 1.输尿管的分部 2.输尿管的狭窄 1.膀胱的形态 2.膀胱的位置与毗邻 3.膀胱的内部结构 1.生殖腺 2.输精管与射精管 3.阴囊阴茎 4.男性尿道 1.生殖腺 2 2 2 2.消化管 3 消化系统 3.消化腺 2 2 4.腹膜 1.呼吸道 2 2.肺 4 呼吸系统 3.胸膜 2 2 4.纵膈 1.肾 2 5 泌尿系统 2.输尿管 3.膀胱 4.尿道 6 生殖系统 1.男性生殖系统 2 2.女性生殖系统 2.输卵管 3.子宫阴道 4.女阴 5.乳腺 1.概述 1.心血管的组成 2.血液循环 3.血管的吻合及意义 1.心的位置与毗邻 2.心的外形 3.心腔 4.心的构造与传导系统 5.心的血管 6.心包 7.心的体表投影 1.肺循环的动脉 2.体循环的动脉 1.肺循环的静脉 2.体循环的静脉 1.总论 2.淋巴系统的组成和机构特点 3.淋巴回流因素 4.淋巴侧支循环 5.全身各部的淋巴管和淋巴结 1.眼球 2.眼副器 3.眼的血管和神经 1.外耳 2.中耳 3.内耳 1.神经的区分 2.神经系统的活动方式 3.常用术语 1.脊髓 2.脑 3.神经的传导通路 4.脑与脊髓的被摸、血管及脑脊液循环 1.脊神经 2.脑神经 3.内脏神经 1.被覆上皮 2.腺上皮和腺 2 2.心 7 心血管系统 3.动脉 4.静脉 2 2 2 5淋巴系统 2 1.视器 8 感觉器 2.前庭蜗器 2 1.概述 2 9 神经系统 2.中枢神经系统 6 3.周围神经系统 基本组织 3 10 1.上皮组织 2 3.上皮组织的特殊结构 4.皮肤 2.结缔组织 1.固有结缔组织 2.血液 1.骨骼肌 2.心肌 3.平滑肌 1.神经元 2.神经胶质细胞 3.神经纤维和神经 1.消化管的微细结构 2.消化腺的微细结构 1.气管的微细结构 2.肺的微细结构 1.肾的微细结构 2.膀胱的微细结构 1.卵巢的微细结构 2.输卵管的微细结构 3.子宫的微细结构 1.心壁的微细结构 2.血管的微细结构 1.免疫细胞 2.淋巴组织 3.淋巴器官 1.垂体 2.甲状腺 3.甲状旁腺 4.肾上腺 1.生殖细胞与受精 2.胚泡形成和植入 3.胚盘及相关结构的发生、发展 1.胎膜 2.胎盘 1.双胎 2.多胎 3.联胎 1.先天畸形的分类 2.先天畸形的发生原因 3.致畸敏感期 合计 68 10 2 2 3.肌组织 2 4.神经组织 2 1.消化系统微细结构 2.呼吸系统微细结构 3.泌尿系统微细结构 2 2 4.生殖系统微细结构 11 器官微细结构 2 5.心血管的微细结构 6.免疫系统 7.内分泌系统 1.人体早期发育 12 人体胚胎学总论 2.胎膜与胎盘 2 3.双胎、多胎、连胎 4.先天畸形 二、课程目标
坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。教师的主导作用具有客观性和必要性，教师预先决定和设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，充分调动学生主观能动性，发挥其较强的知识基础和自学能力的优势，确保教学活动顺利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外，突出课程的前沿内容，着重培养学生的科学研究能力和创新精神。 在保持优良教学传统的基础上，不断深化教学理论、内容、方法的创新和改革。
围绕护理专业的培养目标，结合后续课程和基层医疗岗位实际工作对知识、能力和素质要求，合理取舍本课程教学内容，确定教学的重难点。
具体教学目标为： 【知识教学目标】
1．掌握人体的组成和细胞、组织、器官、系统的概念和人体各系统的器官组成。 2．掌握人体主要器官的位置、形态、结构。 3．掌握人体主要器官的微细结构。
4．熟悉人体各系统和人体主要器官的功能。 【能力培养目标】
1.熟练掌握人体器官的观察方法，确认主要器官的位置、形态、结构和毗邻关系。 2.熟练掌握某些主要器官的体表投影；熟练掌握与专业有关的骨性、肌性和皮肤标志。
3．能用显微镜观察的方法和电化教学手段观察并理解主要器官的微细结构。 【素质教育目标】
1.树立辩证唯物主义世界观。
2.培养实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风。 3.运用理论联系实际的学习方法，具有较强的动手能力。 4.树立牢固的职业理想，具有良好的医德医风。 三、课程教学内容和要求
《人体解剖学与组织胚胎学》课程的教学内容和要求
建议学时 序号 项目 工作任务 知识素质要求 1.能描述人体解剖学及组1.概述 织胚胎学在医学教育中的地位 1 绪论 2.人体组成和2.知晓组成人体的九大系分部 3.人体解剖与组织胚胎学常3.掌握解剖学常用的术语 用术语 统和人体的分部 技能要求 考核评价要点 理论 实践 1.能用正确的态度和方法学习解剖学与组织胚胎学 1.考核相关知识的掌 握程度 1
《人体解剖学与组织胚胎学》课程标准
