幼儿园大班语言《猜猜我是谁》教案

幼儿园大班语言《猜猜我是谁》教案

活动目的： 通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的 特征开始。

活动过程 : 一、规则： 1

、由游戏主持者确定一个物件或一个人， 告诉参与者它所属的 范

围，由参与者提问。 2

、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题， 但只 能以

\是不是 \的句式发问。主持这只能回答\是\或\不是\。

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、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次， 一旦超过了 这个

限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。 4

、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。

二、 老师示范当主持者： \我想到的是一个水果。 \（幼儿问特 征）\你问的是它的果肉还是果皮？\……\是的/不是\……（幼儿直接 对人或物发问时 ）不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿 还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习 惯。）……猜对了。（以此类推。）

三、 两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。

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、游戏规则阐述时，教师可举例说明

、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大 小、

颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是 无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。 3 4

、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。

、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结， 帮助

幼儿简单的推理思维。