国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》模拟试卷C卷 含答案

…题… … D.抽象逻辑思维特点

…绝密★启用前 …6、下列关于幼儿美术教育的做法中，不正确的是（ ）。 . …国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》模拟试卷 A．支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受 答 B．出示范画让幼儿模仿

…C卷 含答案 …C．鼓励幼儿用自己的方式表现美 … D．为幼儿的美术创作提供丰富的材料

号…注意事项： 证…7、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?（ ） 考…1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 A.有些婴儿听到音乐会露出笑容 准… 准2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 B.听到巨大的声响,婴儿会瞪大眼睛

. C.婴儿听到母亲叫“宝宝”,就会去找妈妈 … …3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 D.婴儿看到大人逗他说话,会表现出快乐的样子

… 8、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（ … …A.高低规律

… 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) B.从整体到局部的规律 … …1、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( )。 C.大小规律 不D.首尾规律

…A.表演游戏 …B.结构游戏 9、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是?（ ） … C.角色游戏 A、急性肠胃炎 … …D.规则游戏 B、义务落入气管 名…姓..2、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。 C、急性喉炎 … A.直观的概括 D、支气管哮喘

… 内B.语词的概括 10、对幼儿如厕教师最合理的做法是（ ）。

…C.表象的概括 A.允许幼儿按需自由如厕 … D.动作的概括 B.要求排队如厕 … …3、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?（ ） C.控制幼儿如厕次数

… A．强化练习 D.控制幼儿如厕的间隔时间 … …B．直接感知

线 C．实际操作 … …D．亲身体验 … 4、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（ ）。 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

… …A、教师集体示范 … B、幼儿自主探索 1、简述家庭教育的特点。 …）封县…C、教师分组讲解 区…D、教师逐一训练 （…5、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长 市….…条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）。

…A.具体形象思维特点 2、幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么？ …密B.直接行动思维特点 …C.象征性思维特点 …

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）。

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、试述蒙台梭利教育思想、教育内容及其教育方法。

在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。

(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、材料分析：

幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。” 那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。

(1)案例中小朋友表现出什么样的心理特点？ (2)老师的做法对吗？请做简要分析。

2、材料分析： 情境一：

一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈妈：月亮在动还是不动? 莉莉：我们动他就动。

妈妈：是什么使他动起来的呢? 莉莉：是我们。

妈妈：我们怎么使他动起来的呢?

莉莉：我们走路的时候他自己就走了。 情境二：

五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)

1、活动设计：

喜欢小动物似乎是每个孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。

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参考答案

一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1、B 2、C 3、A 4、B 5、B 6、【答案】B。解析：本题考查第二章学前教育原理中《3~6岁儿童学习与发展指南》的知识点，艺术教育的目标是幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，在美术教育活动中，不建议老师出示范画让幼儿模仿不利于幼儿创造性的发展。故本题选B。 7、C 8、B 9、B

10、参考答案：A

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

1、答案如下：

家庭教育的特点有：

(1)家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教师。

(2)家庭交往的密切性。在家庭中，父母和子女之间的关系是建立在血缘基础之上的。在教育过程中，家长与儿童均要受到亲密情感的影响。

(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。在不同家庭的生活环境、交往关系、生活方式中，儿童可随之获得不同的教育信息和生活经验，儿童在家庭中学习行为规范、知识经验、生活技能等。

(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性，而家长对孩子的控制则主要通过情感的和经济的纽带去实现。家庭中向子女传递教育要求、教育信息时，多以家庭情感为载体，饱含亲切感和信任感。

(5)家庭教育的终身性。家长既是子女的第一任教师，也是子女的终身教师。家长要负责子女的哺乳期、幼儿期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。

(6)父母对子女影响的深刻性。父母对子女的教育是聚合性的，增加了父母对孩子了解的深刻性，这能够让家长有针对性地根据自己子女的特点进行教育。 2、答案如下：

目标模式是根据课程设计者对行为者学习变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。 特点是他区分了一般教育目标和具体教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。同时也把课程和教学区分开来，将课程内容的选择与组织放到前面，把学习活动和教学设计放到后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。

精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。①发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。②吸收性心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：第一，秩序敏感期。幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。第二，细节的敏感期。幼儿在1-2岁时会表现出对细节的敏感。他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。第四，手的敏感期。幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。第五，语言敏感期。1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。③自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。

(2)教育的基本内容。包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。 (3)教育方法。①提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。②教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。

她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。③教具--活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。教具是根据儿童身心特点及所需要的环境来设计的。总的来说，蒙台梭利的教育理论和方法，就是通过教育引起儿童的兴趣和自由活动，在活动中，使儿童形成一个生活集体，从这个集体中培养出真正的儿童，培养他们的责任感。

四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

1、(1)案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班(3-4岁)突出的性格特点。他们最喜欢模仿别人的动作和行为。

(2)本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二，利用模仿作为一种教育手段，可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。 2、答案如下：

(1)莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。这一阶段的主要特征，根据皮亚杰的研究成果，表现为思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性;以自我为中心，只能从一个角度思考问题。不守恒性表现为两排相同数量的扣子，更改了排列方法，孩子会认为数量也发生了更改;具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5，

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

1、答案如下：

(1)基本教育思想。蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和

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