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修辞无处不在
整理归纳：刘春华
【教学目标】
一、知识与技能：积累教材上介绍的修辞手法，并能够辨识、归类；使学生树立“大修辞”观念。
二、过程与方法：引导学生发现生活中成功的修辞现象；学生讨论体会选择、锤炼词句的妙处；体会到修辞在生活中的运用无处不在，并能尝试着在语言实践中有所创新。
三、情感态度与价值观：体会中国语言的奇妙，在广泛的语言实践中应用所学修辞手法，并努力使之达到更好的表达效果。 【教学重点与难点】
１、建立“大修辞”观念 ２、重点把握“词语修辞” 【教学方法】 点拨讨论 【教学课时】 两课时。
一、修辞与修辞格
1、修辞格和修辞的概念有何区别?教材如何给修辞下定义的? 预设学生答案:修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程,目的是为了使语言表达鲜明、生动。修辞格是修辞方式中的一种。 修辞概念
狭义：就是修辞格。比如：比喻、排比等。 广义：对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言表达得鲜明、生动。 2、问:修辞分哪几类?
预设答案:即文章中的黑体字。修辞可分三大类:语音修辞,词语修辞,语句修辞。 二、第一纲:语音修辞。
(1)学生梳理:什么样的修辞可以叫语音修辞?
提示:寻找关键词语进行概括。预设答案:富于节奏,语音和谐。 (2)学生梳理:语音修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?
提示:寻找文章中的并列性句子或段落。
预设答案:①音节组合如对偶、联绵词、叠音词等;②平仄变化;③押韵;④修辞格如排比、反复、顶真、回环等。
举例：
① 双声或叠韵的词叫做联绵词。
a.双声：犹豫 流离 流连 玲珑 伶俐 彷佛 含糊 嘹亮 踊跃 澎湃 忐忑 滑稽 踌躇 恍惚 崎岖 参差 坎坷 璀璨 慷慨 蹊跷 △名词：鸳鸯 秋千 辘轳 蜘蛛 枇杷
b.迭韵：窈窕 逍遥 荒唐 徘徊 朦胧 啰嗦 肮脏 盘桓 彷徨
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匍匐 优柔 胡涂 缥缈 灿烂 锒铛 伶丁 萧条 蹉跎 蜿蜒 腼腆 叆叇 佝偻 婆娑 蹁櫏 龌龊 踉跄 温吞 △名词：蜻蜓 玫瑰 橄榄 螳螂 葫芦 番石榴 c.非双声迭韵：多为名词
玻璃 芙蓉 蔷薇 鹧鸪 蝴蝶 蚯蚓 蚱蜢 蟋蟀 窟窿 胡同 鹦鹉 凤凰 偶而 牡丹 囹圄 扶摇
d.双声兼迭韵：玲珑 依依 关关 翩翩 *谐音、迭字也是一种修辞。 ②叠音词：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞妇的裙。（朱自清《荷塘月色》）
明确：这里运用叠音词，大量叠音节词的运用不但传神描摹出眼前的景象，而且加强语气，舒展文气，给人音韵和谐的美感。 ③顶针是用前一句结尾来做后一句的起头，使邻接的句子头尾蝉联而有上递下接趣味的一种修辞格。
如：赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微； 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。（秦观） ④回环是把前后语句组织成穿梭一样的循环往复的形式，以表达不同事物间的有机联系。 如：在调整中前进，在前进中调整 (3)语音修辞的探究:
①轻轻的我走了,正如我轻轻的来; 我轻轻的招手,作别西天的云彩。 ②晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告)
③她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 /
默默彳亍着 /冷漠,凄清,又惆怅。
问:以上语言,运用了什么样的语音修辞?有什么妙处?
预设答案: ①叠音词“轻轻的”三次反复使用,感觉到作者那种小心翼翼的生怕惊扰了康桥的心理;押韵:来和彩,读来流畅上口;节奏整齐中有变化。指名朗读这几句诗。
②叠音词,押韵,平仄变化:——| , |——。
③联绵词:补充解释,双声或叠韵的词叫做联绵词。有种音乐的美感。 (4)你还能举出运用了语音修辞的语言现象吗?
杭州西湖联：山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。 （这是运用叠音词。反复，大量叠音词的运用不但传神描摹出眼前的景象，而且加强语气，舒展文气，增加音韵美，深化物态情貌，给人音韵和谐的美感。）
三、第二纲:词语修辞。
(1)学生梳理:什么样的修辞可以叫词语修辞? 预设答案:词语的选择与锤炼。
(2)学生梳理:词语修辞有哪些手段?你能否进行概括归类?
预设答案:①炼字;②词语超常搭配;③比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等修辞格
一句普通的话要让人印象深刻，就得通过雕琢。这种雕琢在古人来说就是“炼字”，到了现在，就是修辞。课本上很明确地告诉我们，通过词语进行修辞的方式有比喻、借代、比拟、夸张、双关、通感、仿词、婉曲等等。
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(3)学生从学过的课文或生活中积累的语言运用举例说明之。预设答案:“春风又绿江南岸”的“岸”是炼字;“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”字是词语的超常组合。
举例：
1、借代。说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。它和比喻是有区别的。 如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） 慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》）
2、双关。利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
如：①实不相瞒，天仙牌的名气是“吹”出来的（天仙牌电扇广告） 运用双关。“吹”表面义是不实事求是的“吹牛”实际义是则是实事求是的“吹风”，反其义而用之，颇有新意。
② 杰拉尔德·R·福特是美国第38任总统，他说话喜欢用双关语。有一次，他回答记者提问时说：“我是一辆福待，不是林肯。” 众所周知，林肯既是美国很伟大的总统，又是一种最高级的名牌小汽车；福特则是当时普通、廉价而大众化的汽车。福特说这句话，一是表示谦虚，一是为了标榜自己是大众喜欢的总统。 ③好面子洁面乳，只许痘留５天。“
3、仿拟。有意仿照人们熟知的现成的语言材料，根据表达的需要临时创造出新的语、句、篇来，以使语言生动活泼，或讽刺嘲弄，或幽默诙谐，妙趣昂然。 如：天下无难事，只怕有心人——开车无难事，只怕有新人。 妹妹你大胆地往前走——妹妹你慢慢地往“钱”走。（《光明日报》） 广告：默默无蚊、衣衣不舍、闲妻良母
4、婉曲。不直截了当的表达本意，只用委婉曲折的方式含蓄闪烁的言辞，流露或暗示想要表达的本意，称为“婉曲”。
如：该君人地不宜。(公文书里罢黜官员) Xx先走了一步。（去世） (4)词语修辞的探究:
①提着昨日种种千辛万苦,向明天换一些美满和幸福。 ——周华健《风雨无阻》 ②假使这也算是一种信,那也只能说中国人曾经有过“他信力”。(鲁迅)
③生怕离怀别苦,多少事、欲说还休。新来瘦,非干病酒,不是悲秋。(李清照《凤凰台上忆吹箫》)
预设答案:①“提着”“千辛万苦”,词语的超常组合,也是炼字。千辛万苦用提,不用背,不用负,也不用拖,可见一中举重若轻、豁达乐观的人生态度;而后句的“换”字用得好,有付出才有回报,幸福的前提是付出千辛万苦。这种人生态度比“我拿青春赌明天”就要积极的多。②仿词。何谓仿词?就是在现成词语的比照之下,更换词语中某些词或词素,临时仿造出新词语。如:如今一些搞家教的人,往往因财施教。又:忆当年中央杀刘张二犯,令人谈腐色变,杀一儆万,真是大快人心! ③婉曲。和病酒无关,又和悲秋无关,那和什么有关呢?联系前面的词句可知,原来和离别相思有关。把真实意图遮盖起来,欲说还休,使表达的意境别开生面,饶有意趣。
四、第三纲:语句修辞。
(1)学生梳理:什么样的修辞可以叫语句修辞?
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语文人教版高中必修2人教课标版高一语文必修2《修辞无处不在》教学设计
