人教版二年级上《植物妈妈有方法》教学设计
学习目标
１、学会本课1２个生字,读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等１０个生字、
2、通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望、 3。指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点
重点:识字、写字、朗读。
难点:体会植物妈妈的方法之“妙\读出趣味并产生对大自然的喜爱和对知识的渴求、 课前准备
生字卡片、课前板书词语 课时安排 2课时 教学流程 第一课时 课时目标:
1、这首诗的内容,对少年儿童有特别大的吸引力。因此在课堂上教师就不能讲得过多,面面俱到,应该抓住重点给学生创设学习的空间,结合课文谈出自己的认识,明白道理就能够了、
2。结合课文中的插图,让学生去观察,了解三种植物传
播种子的方法。让学生分别去理解,去体会。带着问题去读书,在读书的过程中逐步解决问题。激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
３、这篇课文特别适合进行朗读指导,在朗读时教师要指导学生读出不同语气:“植物要旅行靠的什么方法？\要读出疑问的语气。假如学生读书时有困难,教师能够亲自做好示范工作,也能够与班中朗读能力强的学生紧密配合,使学生们感受到朗读艺术的感染力。 教学过程:
课时目标:１、学习“蒲 苍 纷 洼 娃 啪 炸 识 降 察蹦\会写“娃 洼 纷 经 如 好”、 ２、积累词语。 ３、了解课文大意。
教学重点:识记生字“洼--娃\\等几个字抓课文生字词,着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字、
教学难点:理解“旅行”就是“播种”的意思。 一、引入课题:
1。学习第一段,引入课题
(１)谈话引入,引出第一段。“小孩假如差不多长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么方法？”
(2)学习第一段:我觉得这段话特别有意思,然而有些词语我却读不大明白,您们呢?
生指出“四海为家 、 旅行”两个词,请同学帮忙说一说词语的意思,老师加以补充说明、我觉得课堂里依然以培养小孩的考虑和语言表达能力为重,不能多讲,再难的词语老师都能解释,然而老师自问自答,小孩学习的机会就没有了、
自己去读一读吧！有什么问题不？
与学生共同讨论、理解“四海为家、旅行”并学会生字“旅”。
指导朗读第一小节。(疑问)
(３)揭示课题:是啊！植物没有脚,也没有翅膀,他们该如何告别妈妈,去寻找自己的家呢?诶,植物妈妈可聪明了!她们有自己的方法,让我们一起去看一看吧! 板书:植物妈妈有方法 二。初读课文,学习生字词
1、自由读课文,圈出生字,想方法记一记,标出小节序号,读好了想一想:课文介绍了哪几位植物妈妈的好方法？ ２、校对小节,交流介绍了哪几位植物妈妈的好方法? 板书:蒲公英 苍耳 豌豆
教学生字:蒲 苍 这是两个生字,您记住了不？能和大伙儿说说您的好方法不?
人教版二年级上《植物妈妈有办法》教学设计
