大埔县中学教案
课题 教 学 目 标 教学重点 情感目标 知识目标 能力目标 年 月 日 周星期
24、诗词五首 《诗经·采薇》 研读文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力 并能表达自己的体验感受。 了解戍边战士的情感体验，激发学生热爱家乡故土的感情 学会由表及里，抓住本质，深入探究文本 教学难点 结合时代背景，了解作品主旨，理解士卒为国赴难中的家园之思。主要教法 教学媒体 讲授 多媒体（第一课时） 教 学 过 程 一、组织教学，检查人数。 二、导入：课文探讨 ，温故知新 （1）《诗经》和“《诗经》六义”。 （2）《采薇》的背景 复习学过的知识，了解本篇课文的背景。 通过复习这些知识，能让学生更牢固地掌握好这些知识点。 三、重点探究：戍边思乡主题 1、六个题目作为探究台阶： （1）该诗的思路结构有什么特点？ （2）诗从“采薇”写起，这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系？ （3）前三章所写的“薇”有无变化？从中你能感受到什么？ （4）四、五两章表现了什么内容？与浓浓的乡愁矛盾吗？ （5）这首诗最经典的景物描写在哪里？你是如何理解的？ （6）你怎么理解这首诗交织着士兵思家恋土与保家卫国的复杂心理？ 学生结合问题以及自己预习的情况展开讨论，师生互动，逐步推进讨论的进程。 2、可以畅谈自己的独特理解，并深入感知本文主人公复杂的心理。 重点研读文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。 通过教师设计小问题的方式引导学生如何由表及里，抓住本质，深入探究问题。 了解戍边战士的情感体验，激发学生热爱家乡故土的感情。 延伸探究：边关思乡（ 征战不归，身不由己的天涯羁旅） 柳中庸《征人怨》 李益《从军北征》 范仲淹《渔家傲》 李白的《关山月》 高适《塞上听吹笛》 学生重在朗读体会，学习一些鉴赏技巧，同时，学会知识迁移，运用所学的知识探究类似主题的诗歌。 四、小结 ： 教师总结归纳： 边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发乐观豪迈、相思离愁的情感，风格悲壮浑厚，笔势豪放。 五、作业：“半个百姓半个兵，半碗黄沙半碗风，多少将士思乡梦，尽在万古荒原中。”——乌鲁木齐“西北边境第一连” 问题：当今戍边战士的家园之思有何深远的根源？ 课后作业。学生独立完成。可以调查，可以查找资料 教学成败得失及改进设想： 课后 反思
采薇(昔我往矣)
