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人类的家园——地球(教学设计)

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《人类的家园—地球》第一课时教学设计

教学目标:

1、知道有关地球的形状、大小等常识;能够认识和运用地球仪,初步了解地球的经线、纬线、本初子午线、赤道、东西半球和南北半球,了解七大洲、四大洋的名称和位置。

2、通过研究性的学习方法,学会主动发现问题、研究问题、合作解决问题,从而提高学生的综合能力。

3、感受地球之美,激发学生爱护地球之情。

教学重难点:观察地球仪,经线、纬线的作用,七大洲和四大洋。 教学方法:多媒体辅助教学法、自主探究法、小组合作学习法 教学准备:课件、每四人小组一个地球仪 教学过程: 导入新课:

同学们,地球是我们的家园,是我们的母亲,是她孕育了万物生灵。地球那么大,我们一起来看看吧。(视频)我们每天都生活在美丽的地球上,可你对地球又有多少了解呢?这节课,我们大家一起来认识一下“人类的家园-地球”。 教学过程:

世界上第一个进入太空前苏联宇航员加加林看到地球后,曾经说过,我们给地球起错了名字,应该叫水球。加加林为什么这样说呢?

生:从太空看,地球是一个蔚蓝色的星球,它更像一个“水球”。 一、认识地球仪

师:我们要认识地球,可地球太大了,我们很难看清它的全貌。同学们能不能想出什么好的办法来解决这个问题呢?

生回答。

师:同学们说的太好了,人们为了更好的认识地球、研究地球,把地球按一定的比例缩小,请看(演示课件)我们一起来喊“变”,好不好?“三、二、一,变”,“还不够小,再变”,这就是人们制作的地球的模型——地球仪,我们就从认识地球仪开始,来初步了解地球。

二、认识七大洲、四大洋

1、师:同学们请出我们本节课的特邀嘉宾——地球仪。请同学们听清老师的话,我们用一分钟的时间来观察地球仪,看看我们能从地球仪上发现什么。

师:好,时间到。我们来倾听一下同学们的发现。 生:……

师:我们来看看蓝色的部分是? 生:海洋。

师:海洋面积约占地球表面积的百分之七十一,所以说地球也可以称为“水球”。我们来看看神秘而美丽的海洋。(这是蔚蓝色的大海,一眼也望不到边,神秘莫测;这是美丽的海底世界,有很多奇特的海洋生物等着我们去发现、去探索。)

师:地球上有四大洋,各小组以最快的速度从地球仪上找到它们的位置,并写下它们的名字。

生:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 师:他们组找的既快又准,此处应该有掌声。

除了海洋,地球上的陆地被划分为七个大洲, 刚才同学们很快就找到了四大洋,七大洲又在哪里呢?它们的名字又是什么呢?我们也有一分钟的时间在地球仪上找一找。

生:……

师:真了不起,由于他们的分工合作,一会功夫,七个大洲全找齐了,老师为你们组的合作精神点赞。

2、我们每个人都有自己的名字,每个名字都有自己的故事和来历。七大洲的名字也有它们的来历。根据我们课前查找的资料。猜猜看,它们代表的是哪个大洲?

生:……

3、我们再观察七大洲、四大洋,很多大洲的形状是怎么样的?南北美洲、亚非欧洲的位置关系是怎样的?四大洋的位置关系又是怎么样的呢?

生:很多大洲的样子像一个三角形。亚洲、欧洲、非洲肩并肩,北美洲、南美洲手拉手。四大洋都是互相连通的。

4、师:你能用你喜欢的方式来记住七大洲和四大洋吗?学生展示。刚才这位同学比老师编写的还要好。老师也编写了一个关于七大洲、四大洋的歌谣,请同学们看一看。在生活中我们只要仔细观察,

人类的家园——地球(教学设计)

《人类的家园—地球》第一课时教学设计教学目标:1、知道有关地球的形状、大小等常识;能够认识和运用地球仪,初步了解地球的经线、纬线、本初子午线、赤道、东西半球和南北半球,了解七大洲、四大洋的名称和位置。2、通过研究性的学习方法,学会主动发现问题、研究问题、合作解决问题,从而提高学生的综合能力。3
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