中学生学习美术兴趣培养的研究结题报告
问题的提出
我曾看到过这样一篇调查报告：有关人士对所在的农村小学初中的一部分学生通过问卷、座谈等形式，对农村学生对美术的爱好、认识、理解以及家庭态度、学校课程开设情况、教师的师资教法等方面进行了详细的调查，总结出的数据是惊人的：从孩子会用笔到幼儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数的百分之九十九；从小学一年级到小学三年级下降到百分之九十：再到五年级下降到百分之七十；到了初中出现严重的分化，对美术的有趣的只能达到百分之五十。几年的义务教育，怎么使我们的学生对美术的兴趣下降了如此地步呢？我曾不相信，也对所教班级的学生做过一些问卷调查，对美术有兴趣的也只是之五六左右徘徊。为什么会这样呢？
研究目标：
我们通过这一课题的研究，根据学生农村实际情况，从教师自身出发，了解学生转变观念，利用各种教学工具，有效的培养学生的艺术素质，不增加他们的负担，培养他们的兴趣，提高学生们的创新能力。
一个学生只有在德、智、体、美、劳全面发展了，才能称的上是一个优秀的学生。而我们的研究最终目的也是为培养优秀的学生而努力的。
课题研究方案（教师方面）
教师方面：教师的理解是学生爱上学科的理由。因此，首先教师要了解学生的个性，特别是理解学生的心理。初中阶段是人生成长的一个特殊阶段，初中生的很多想法都与他们的身心发展有着密切的联系，只有理解他们，他们才会接受你，从而也接受你所任教的学科。一旦他们接受了你的学科才能产生兴趣，从而能更好的学习。
其次，教师要转变教学观念，不要用老眼光去衡量学生的作业，也不能简单的去评述他们的画，而是应该多角度，多方位的分析他们的画，看画中是否真实反映了学生的内心感受，是否有独特性、新颖的表现，要多给予肯定的表扬，少有居高临下的指责。否则会挫伤他们的自信心，学生一旦对自己丧失了信心，那兴趣是很难再调动起来的。
第三，改变课堂教学模式，从兴趣入手，提高创新能力。在实行新课标后，很多课程是不能仅仅在课堂中完成的。因此，我们要带领学生走出课堂，走进大自然，把我们的课堂搬到室外去，融入大自然之中，这样也扩大了学生的眼界，也调动了学生的积极性，同时再充分利用现有的设备、直观教学。
学生方面：首先，带着良好的心态来上课，不能有副课意识，也不能将美术课的任务置之脑后，更不能轻视壁报的制作。
其次，带全美术课的材料。如上色彩课，就应把所需的颜料、笔、调色盘、水等工具课前就准备好，千万不要等到上课了，才想起来工具还没有准备。
第三、要积极参与。美术课是一门特殊的课，不可能每一位学生都有美术天赋，也不可能每位学生都能成为绘画大师，我们上课的目的也不是培养大师级的人物，而是通过上课学到知识、得到乐趣，因此，你只要参加都将会有收获，所以要积极参加。积极参与壁报的收集材料，设计和制作。
本课题研究的主要原因：
原因：1、学校外部因素、家庭的误导。家庭的误导：在孩子入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。家庭构成社会，于是就形成了这样的社会环境：画画是玩，学习成绩是重要的。
新课程实施中学生学习美术兴趣培养的研究结题报告
