《一封信》优质课教案
教学过程： 一、导入。
师：同学们，如果爸爸妈妈、爷爷奶奶、你的好朋友不在身边，你是怎么联系他们的？生：电话、短信、QQ、微信。 师：在没有电话这种联系方式之前，人们是怎么联系的？ 生：信。
师：你对信了解多少？ 生：信里都是对亲人说的话。
生：写完信要装到信封里，贴上邮票，邮寄出去。
师：同学们知道的真多，今天我们要学的课文就和信有关系。让我们一起走进今天的课文：一封信。伸出你们的手和老师一起板书课题：一封信。大家注意封的左边是两个土，我们写的时候，下面这个土，最后一笔横变成提。信是左右结构，左窄右宽，言的三横，第一个横长，下面两横短。齐读课题。 师：读完课题，你想知道什么？ 生：谁给谁写信？生：写了什么? 师：你们都很会思考。 二、初读课文，整体感知。
师：相信大家脑海里都有这个疑问，这封信就藏在我们的课本里，读之前看看老师给大家的小提示：（1）自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。（2）想一想：课文讲了一件什么事？
师：大家开始吧！
师：大家不仅坐的端正，读的也非常认真，我们先来交流下课本上的生字词。第一组谁来读？去掉拼音谁再来读？我们开小火车来读一读。一起读。
师：大家读的很准确，理解了吗？大街上一个人也没有，给你怎样的感受？ 生：冷清。
师：什么时候你会有这种感受？ 生：一个人在家的时候。
师：带着这种感受我们一起来读一读这个词语。同学们结合图片、联系生活，我们就能很好的理解词语的意思。这真是我们理解词语的好方法！
师：第二组词谁来挑战？去掉拼音谁再来读？我们一起来读。这些都是什么词语？ 生：表示数量的词语。
师：像这样的词语你还知道哪些？大家积累的真不少。看着大屏幕我们来读。第三组词：削土豆刮胡子修台灯 带拼音读 去拼音再读齐读这组词语。读完有什么发现？像这样的动词短语你还知道哪些？第三组：词语读得很好，这些句子你会读吗？她朝窗外望了一眼。那我们一起重新写吧！露西在信的结尾，画了一大束鲜花。读的真不错。你发现了什么？他们都是多音字。分别说这几个多音字的另一个音，并组词。大家真了不起，多音字都能读的这么准确。
师：文中的生字不仅要求我们会读，还要我们会写。观察这个“电”字，说说在写的时候应该注意些什么？（把这个放进田字格里） 师：这个字笔画不多，想写漂亮却不容易。伸出小手和老师一起写一写。竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下面部分要平，钩朝上。把这个字在你的课本上描一个写两个。（大家在写的时候注意一尺一寸一拳头）师评、同桌互评。
师：大家读得好，写得好，谁来说一说课文讲的是一件什么事？ 生：露西给爸爸写信的事。 三、品读课文，深化感知。
师：露西仅仅给爸爸写了一封信吗？生：（两封信）师：这两封信都写了哪些内容呢？请同学们再次读一读课文，用“---”画出第一封信的内容，用“～～”画出第二封信的内容。
1、我们一起来看下露西的第一封信写了些什么？谁愿意起来读一读。指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子。（课件出示） 亲爱的爸爸： 你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
2、师：第二封信，她又写了些什么呢？指名学生起来读句子。亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光，我们的希比希在阳光下又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。下星期天我们要去看电影。爸爸，我们天天都想你。 3、对比第一封信和第二封信。小组讨论:
部编本二年级语文上册《一封信》优质课公开课教案课堂教学实录
