小学语文课堂观察表（1）
教学设计有效性的观察记录
学 校 执教人 观察人 班级 课题 单位 人数 课型 时间 科目 观察点 学生学习·课堂环节 评价（合理、比较项目 内 容 观察记录 合理、不合理） 时间 （分钟） 时间 （分钟） 时间 （分钟） 时间 （分钟） 课堂教学结构合理性 时间 （分钟） 观察分析：
我的建议：
设计意图：课堂教学结构合理性，具体从各环节时间分配、教学行为时间分配进行观察，更明确的让教师知道自己在课堂中哪些环节无效，哪些有效，哪些能突出重点，时间分配不合理的，根据情况进行调整，使重难点多用时间，给学生充分思考阅读的时间，使课堂结构更合理。
小学语文课堂观察表（2）
教师评价的有效性的观察记录
学 校 执教人 观察人 观察点 环节 班级 课题 单位 人数 课型 时间 科目 教师评价的有效性 教师过渡语 教师评价语 纠错 精 观察分析：
我的建议：
设计意图：教师评价的有效性，主要从教师过渡语、教师评价语、教师纠错三个方面进行观察，更明确的让教师知道自己在课堂中使用了哪些评价，哪些是有效的，哪些是无效的，根据情况进行调整，使内容目标明确、重难点突出；使学生对教师语言简单、易懂；使课堂顺畅、和谐。
小学语文课堂观察表（3）
学生自评有效性的观察记录
学 校 执教人 观察人 观察点 教学环节 班级 课题 单位 人数 课型 时间 科目 学生自评有效性 学生自我评价 小组互相评价 与目标关联度 观察分析：
我的建议：
设计意图：通过观察记录学生对自我评价的反应，很明确的看出自我评价对学生的学习是否有帮助，也就是否有效。观察记录与分析将有利于教师从学生的反应及目标达成两方面，更好地运用多种评价手段，调动学生的学习积极性。
小学语文课堂观察表
