部编人教版小学语文四年级上册：5.一个豆荚里的五粒豆 教案1
5、一个豆荚里的五粒豆
教学目标：
1、理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。 2、分角色朗读，体会童话魅力。
3、在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 教学流程： 一、 新课导入
同学们，你们之前都读过哪些童话大师的童话故事呢？说起童话，我们不得不想到被誉为“现代童话之父”的安徒生，今天我们就来学习他的一篇童话故事《一个豆荚里的五粒豆》。 二、初读文章，认识字词
1、交流精彩导读：了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 2、自由读文，读通句子。 3、检查初读情况。
三、再读文章，整体感知
1、再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？ 2、读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？ 3、全班交流：
（1）你体会到了什么？ （2）提出疑难问题。 四、角色体验，品读感悟 1、创设情境，练习对话。
（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。
（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。 （3）小组分角色朗读。 2、合作表演，集体交流
（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。
（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。 五、放飞想象，延伸拓展
1、假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？ 2、小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。 3、把你说的写下来。 六、课后作业
1.五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆，为什么？ 2.回家把故事讲给家人听，与他们一起分享。
部编人教版小学语文四年级上册：一个豆荚里的五粒豆 教案教学设计
教 案 首 页 一个豆荚里的五教学 授课 课题 主备人 2 粒豆 课时 时间 学情 学生对安徒生的童话非常喜爱，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和分析 体会人物的情感有很好的帮助。 课标 1．引导学生运用已有独立识字能力自学自查，养成主动识字的好习惯。 要求 2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 这个童话故事，首发表在1853年的《丹麦历书》上。一个成熟了的豆教 荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的材 经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值分 得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子边躺着的生病的女孩带来了愉快和生析 机。 【知识与技能】 1．正确认读、书写本课时的生字认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字及“僵硬、预感、丰满、揭晓、相称、囚犯、洋溢”等词语。 教 2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。 学 3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉目 快和生机。 标 【过程与方法】 1．理解文章内容，准确把握五粒豆的语言，内心活动。 2．分角色朗读，体会童话魅力。 【情感、态度与价值观】 在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 教 重点： 学 在品读课文中，学习梳理问题，解决问题。 重 难点： 点 理解和体会最后一粒豆的发芽、开花，给窗子边躺着的生病的小女孩带难 来了愉快和生机。体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得点 生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 教学教学方法：提出问题 方法以问题为主线，与学生共同学习探究，以达到教学目标。 手段 教具老师：准备安徒生童话读本、图片、多媒体课件。 学具 学生：课前查阅安徒生童话及相关信息。 准备 在课堂中，以问题为主线，师生共同探究。可以尝试，在第二课时教学时，使用整体感知课文后，以学生自主学习探讨的方式，提出问题，解决问题。 教材 开发利用课外知识链接，链接课外阅读拓展，收集安徒生的童话，拓宽学构想 生的知识面。 教师行为 第一课时 一、师生谈话导入 出现图片豌豆，同学们，你们对豌豆熟悉吗？ 在童话的世界里，豌豆也是有思想的。你们看——五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了，它们来到这个世界，同学们想象一下会有什么故事发生呢？ 教学今天我们来学习《一个豆流程 荚里的五粒豆》的故事（板书） 二、作者介绍 课文的作者是安徒生，安徒生是１９世纪丹麦童话作家，被誉为＂世界儿童文学的太阳。＂你们知道安徒生的其他作品吗？ 师：他的作品《安徒生童话》已经被译为１５０多种语言，在全球各地发行和出版。 三、初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式，读准字音，读通课文。 2.学生自读课文。在读文过程课文中，勾画出自己不明白的地方。 3.点名分段朗读课文（师生集体正音） 学生行为 学生自由回答 １．豆荚是绿色的。２．豆荚是长扁形的，豆荚里有圆圆豆子。３．豌豆是攀援植物。４．外表光滑，没有绒毛。５．叶片较小。６．豌豆的花色十分丰富，大多数是白色、紫色、粉红色的。７．花朵落掉后便会结出荚果，里面会长出绿色的豌豆。 生：《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等 初步感知课文 独立阅读，初步扫除语言障碍，再请学生在小组中互相帮助纠正读音。 设计意图 认识豌豆植物，了解豌豆的形状，样子及生活习性。 初读课文，总体感知课文，扫除语言障碍，正音。
【新教材】部编人教版小学语文四年级上册：5.一个豆荚里的五粒豆 教案1
