本章教学时可以结合前一章提到的营养物质被分解的内容，指学情 分析 出营养物质只有在养的参与下，才能被分解，进而提出人体是通过呼吸获得氧气的。 教学对于呼吸系统的组成，教师可以将课文中的插图和呼吸系统的方法模型对照着让学生自学。重点讲述肺的内部结构，特别要讲清建议 楚肺泡有利于气体交换的结构的点。
第一节课时集体备课卡
课 题 课 型 备课日期：
参与者 教 者 人体与外界的气体交换 新授 主备人 使用时间 知识性目标： 描述人体呼吸系统的组成 概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点 学习目标 概述呼吸运动的过程 技能性目标： 通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力 情感性目标： 关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯 重点：呼吸系统的结构与功能 难点： 呼吸运动的过程 讲授法 讨论法 实验法、练习法 重 难 点 教 法 学 法 1、肺泡的结构 2、肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模 教学准备 3、膈肌运动引起胸廓容积变化的模型 4、PPT课件 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 播放视频资料，展示新生儿啼哭、登山运动员登山、潜水员导入 潜水携带氧气瓶画面，并提出问题： 为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ 自主学习 提出1、日常生活中，我们提倡用鼻呼吸而不用口呼吸，为什么？ 2、为什么吃饭时不要高声说话？
疑问 3、痰是怎样形成的,为什么不能随地吐痰？ 合作 探究 点拨 解疑 1、 什么是呼吸运动？ 2、 围成胸廓的骨和骨骼肌分别有哪些？ 1、是哪些结构引起了胸廓的扩大和缩小呢？ 练习达标 2、是胸廓的变化引起了呼吸，还是呼吸引起了胸廓的变化呢？ 拓展提升 PPT课件展示：分析与讨论 比较图片分析：北欧人的鼻子形状与赤道附近人的鼻子形状 有差异？为什么会出现这种差异？ （A）1、呼吸系统的主要器官是什么？ 2、在吸气和呼气时，膈肌、膈顶和胸廓是怎样变化的？ （B）、我们是由于胸廓扩大导致吸气，还是由于吸气后使胸廓扩大？ （C）、我们在吸气和呼气时，肺内压和外界大气压有什么关系？ 板 书 设 计 教 后 反 思 作业设计
第二节课时集体备课卡
课 题 课 型 备课日期：
参与者 教 者 第二节人体怎样获得能量 新授 主备人 使用时间
●知识目标 1.探究不同食物的热价。 2.解释人体内能量的释放过程。 3.举例说明影响能量消耗的因素。 学习目标 ●能力目标： 培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。 ●情感目标： 培养学生实事求是的科学态度和合作精神，树立良好的饮食观念和饮食习惯。 重点：能量的释放 难点：探究不同食物的热价；能量的释放。 讲授法 讨论法 实验法、练习法 重 难 点 教 法 学 法 教学准备 Ppt课件 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 出示课件，让学生猜照片上的人物（2008年的奥运会冠军），介绍他导入 们的成绩，并讲述记者探访训练基地食堂的结果：他们的食量比我们要大得多。提问：为什么他们比我们一般人食量大？ 一、能量的摄取 人体所需要的能量来源于食物，具体说是来源于食物中的 。 自主食物的热价是指1克食物氧化（或在体外燃烧）时所释放学习 提出的 。 疑问 ▲ 、 和 都可以为人体提供能量，其热价 分别为 千焦/克、 千焦/克和 千焦/克。其中 是人体最主要的供能物质。 合作 二、能量的释放 ▲人体内有机物的氧化分解是一个消耗 和产生 探究 的过程，这一过程的场所是人体内的 ，所释放的能量用点拨 于进行 和 。
解疑 三、影响能量消耗的因素 练习达标 每个人维持生存所需要的能量因 、 、 而有所不同，也与 和 ＿ 有关。 1.一个人在冬天比夏天往往饭量大一些，试分析原因。 2.人在清醒、静卧、空腹、室温20℃条件下所消耗的能拓展提升 量称为基础代谢。在此条件下所消耗的能量主要用于那些生 命活动？ （A）.下列能为人体提供能量的营养物质是（ ） A.水、脂肪、糖类 B.脂肪、糖类、蛋白质 C.水、无机盐、维生素 D.糖类、蛋白质、维生素 作业设计 （B）.下列等量的食物中，燃烧时放热最多的是（ ） A.馒头 B.花生 C.牛肉 D.苹果 （C）.人体进行各项生理活动所消耗的能量主要来源于（ ） A. 糖类 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 维生素 板 书 设 计 教 后 反 思
第三节课时集体备课卡
课 题 课 型 备课日期：
参与者 教 者 空气质量与健康 新授 主备人 使用时间 知识目标 ： 1．知道影响空气质量的因素。 2．描述空气质量对人体健康的主要影响。 3．认同吸烟对健康的危害。 能力目标：通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、学习目标 语言表达能力。 情感目标： 1、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。 2、养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活态度和环保意识。 重点：1．知道影响空气质量的因素。 2．描述空气质量对人体健康的主要影响。 重 难 点 难点：空气污染指数 教 法 学 法 教学准备 讲授法 讨论法 实验法、练习法 讨论法 家庭成员或亲友吸烟情况调查表、“禁止吸烟”的标志。 教学过程（主要环节） 集体备课 个性展示 我每时每刻都在呼吸都在呼吸，一个人每天要呼吸两万次，每天至少导入 要与环境交换以往多生气体，可见空气质量的好坏与人的健康息息相关。 今天我们就来研究这个话题。 自主空气质量等级是依据----------------------------------来判断的，它能反映学习 提出-------------------------的程度。 疑问
济南版七年级生物下册全册教案
