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《设计概论》课程教学大纲
一、课程教学大纲
《设计概论》教学大纲
课程名称：《设计概论》
英文名称：Design Introduction 学 分：2学分 总 学 时：36学时 适用专业：产品设计 先修课程：无
一、课程性质、教学任务
课程类别：专业通用课 课程性质：专业基础课、必修课
《设计概论》是产品设计专业的专业必修课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律，以及对设计范畴的相关问题作知识性介绍、理论上探索。
通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构；提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识、扩展艺术思路，使理论与实践相结合。培养其想象力、创造力，使学生认识到设计工作者必须具备一定的科技知识，以其前瞻性、超前性与创新思维投入到设计中。更重要的是培养学生道德责任感和社会责任感，从而达到设计教育的最高目标。
二、课程教学目的
（一）通过本课程学习，培养学生以下专业素质：
1.了解艺术设计的设计现象、设计基本原理、设计基本规律。理解设计的发生及相关设计历史。熟练掌握设计的目的与原则、设计的形态与特征。
2.建立市场意识，形成以“消费者为中心”的专业核心观念。
3.熟悉环境艺术设计的基础理论知识，掌握环艺设计的基本方法，具备发现设计点，构思设计方案的基本技能。
4.为今后进一步学习相关课程提供必要的知识准备。 （二）通过本课程学习，培养学生以下非专业素质：
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1．具有良好的团队协作精神及沟通能力； 2．具有严谨的工作作风和诚实守信品质； 3. 具有良好的心理素质；
4．具有较丰富的人文社会科学知识。
三、课程教学内容（含学时分配要求、重难点、核心知识点、创新点）
课程内容 第1章 绪论（2学时） 讲授设计的本质、设计的内涵与外延、设计与美术的区别与联系，现代艺术设计的意义与作用、现代设计内涵的延伸。 第2章 设计的发展历程 （6学时） 讲授设计的源头：传统与现代的分水岭——工业革命、现代设计的发展、现代设计教育的发展 教学要求 掌握设计的本质、设计的内涵与外延、设计与美术的区别与联系，现代艺术设计的意义与作用、现代设计内涵的延伸，以及现代设计发展的趋势。 掌握现代设计的发生、发展，设计是如何一步步由传统走向现代的，工艺美术运动、新艺术运动，了解现代设计与传统设计的根本区别，现代主义设计的核心思想，德国工业联盟的宗旨、芝加哥建筑学派、功能主义。 重点 难点 核心知识点 设计的本质、设计的内涵与外延 设计的本质 现代设计发展的趋势 现代主义设计的核心思想 功能主义 现代设计的发展、现代设计教育的发展 第3章 设计的类别 （6学时） 讲授设计的分类：视觉传达设计、产品设计、环境设计。 三种设计的掌握设计的类型：视觉传达基本概念、构设计、产品设计、环境设计，成要素、基本重点了解传统与现代设计的特征、分类、各种类型。 及应用领域 第4章 设计的特征及原则 （5 学时） 掌握设计与艺术的相互关设计的艺术讲授设计的艺术特征、科技特系、设计的艺术手法，设计文特征、科技特征、文化特征。 化的构成和内涵。 征、文化特征 第5章 现代设计的方法与程序 设计的方法（5学时） 掌握设计的方法与程序。 与程序 讲授设计的方法与程序。 第6章设计思维与创意（6学时） 讲授设计创意的方法、设计创掌握设计创意的方法、设计设计创意的意的原则。 创意的原则以及设计创意的方法 表现方法。 设计师的定第7章 设计师 （2学时） 义是什么？ 讲授设计师的历史演变、设计怎样才能成师的知识技能要求、设计师的类重点掌握设计师的角色定为一名合格传统与现代设计的各种类型 设计文化的构成和内涵 设计的方法与程序 视觉传达设计、产品设计、环境设计各自的特征 设计的艺术特征、科技特征、文化特征 设计的方法与程序 设计创意的方法、设计创意的原则 设计师应具备的素质、创造性设计创意的表现方法 创造性思维能力的培养与开-/ 型，设计师应具备的素质、创造性思维能力的培养与开发。 位、社会责任，设计师应具备的素质。 的设计师，设发 计师所必须 具备的知识、技能和品质， 以及如何理解“为人类的利益而设计” 思维能力的培养与开发 四、实践教学环节安排（本课程为理论课，实践项目均安排在课外进行）
章次 课题 实践项目 课外收集自己感兴趣的设计作品，并与老师同学进行交流沟通。 实践目的 激发兴趣，促使主动接触专业和行业 第1章 绪论 强化对每个时期设计风格变化的以不同时期的设计风格为灵感，创作一些相第2章 设计的发展历程 印象，学会借鉴以往的优秀设计作关专业内的设计作品，比如海报，标志等。 品 第3章 设计的类别 第4章 无 无 第5章 第6章 第7章 无 设计的特征及原则 以小组为单位，进行设计活动的分工和工作，现代设计的方法与并将整个过程以文字和影像方式进行记录并程序 上交。 以小组为单位，确定一个相关的具体设计项设计思维与创意 目，集中进行创意表现，然后讨论选出最佳 方案，并进行课堂PPT演示。 将自己最喜欢的设计师以及代表作品向同学设计师 作一个介绍，完成PPT的制作。 无 掌握设计的程序，培养团队协作精神和沟通表达能力0 训练设计创意的表现方法以及沟通协作精神 培养表达能力 五、说明
1.教学方法、教学手段
教学方法——讲授、案例分析、热点话题讨论、演讲陈述、实训
在该课程教学中运用开发内化教学法，在课程之初列出十本左右参考书目，并在课程中间就参考书目中某些问题进行针对性提问。每次课前给出下次课预习内容与章节思考题，下次课时首先进行了预习与思考题的反馈，教师现场进行点评和讲解。
《设计概论》大纲,课程教案
