教学难点
边读边想象诗歌中表现的画面，从中感受自然景色之美，体会作者的赞美之情。
课时安排 1课时 教学过程
一、导入新课，揭示课题
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”唐代诗人白居易曾描绘过傍晚时分江面的绚丽美景。“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。”宋代诗人杨万里也描写过一只慢慢吃草的牛儿。今天我们要学习两首现代诗，也是分别描写傍晚江水和牛儿的。让我们走进课文，去看看现代诗人笔下的景色是否与古人眼中的一模一样。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“巢、占”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3.检查自学情况，教学生字新词。 (1)多音字。
?n：尽头 无穷无尽?jì尽? ??jǐn：尽快 尽早?? biǎn：压扁 扁豆 扁担扁? ?? piān：一叶扁舟(2)重点词语释义。 归巢：指鸟儿飞回窝中。 斜阳：傍晚时西斜的太阳。
红颜：指貌美的女子。诗中指芦苇被夕阳染红的样子。
剪秋罗：一种植物。
霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。 滴溜溜：形容旋转或流动。
三、课文研读，突破重难
1．阅读《秋晚的江上》，回答问题。
(1)这首诗写了什么季节、什么时间、什么地点的哪些景物？
明确：季节——秋天，时间——傍晚，地点——江面、江岸，景物——归鸟、夕阳、江面、芦苇。
(2)全诗两小节分别写了什么内容？
明确：第1节：写夕阳西下，空中飞行着归巢的鸟儿。第2节：写在夕阳的照射下，江面和芦苇都被染成了红色。
(3)鸟儿能“驮着斜阳”飞吗？说说你的理解。
明确：天色已晚，斜阳的余晖照在飞鸟的脊背和双翼上，好像是把斜阳驮回巢去一样。
(4)怎样理解“双翅一翻，把斜阳掉在江上”？
明确：作者运用夸张的修辞手法，不说落日沉入江中，而说落日被鸟儿翻落。这处动态描写是对前文鸟儿“驮着斜阳回去”的自然延伸，也展现了作者的想象力。
(5)找出诗中描绘芦苇的句子，说说好在何处。
明确：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”作者把目光从江上转移到江边的芦苇。夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成鲜红的了。从飞鸟的双翅到江面，再到芦苇丛中，眼前的景物一片红色，构成一幅美丽的画面。通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化，也为全诗平添了一
抹情趣与生气。
(6)从本诗描写的景色中，可以体会到作者怎样的心情？ 明确：可以体会到作者对秋江晚景的欣赏与热爱之情。 2．阅读《花牛歌》，回答问题。
(1)这首诗共有四小节，分别写了什么内容？
明确：第1节：写花牛压扁了草地上的花儿。第2节：写花牛在草地上睡觉。第3节：写花牛甩着尾巴在草地上走。第4节：写花牛在草地上睡到夕阳落山。
(2)诗中描写了哪些景物？
明确：草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰。 (3)花牛在草地上都做了些什么？
明确：花牛在草地上坐着、睡觉、行走、做梦。 (4)怎样理解“白云霸占了半个天”？
明确：“霸占”在句中是贬词褒用，指白云遮住了一大片天空。 (5)“小尾巴甩得滴溜溜”中的“滴溜溜”一词表现了什么？
明确：“滴溜溜”写出了花牛的小尾巴甩得又圆又快，表现了花牛的愉悦、自在。
(6)“太阳偷渡了西山的青峰”一句写出了什么？
明确：“偷渡”指太阳悄悄映照过了青峰。写出了花牛在草地上睡觉时间之久，不知不觉太阳都要落山了，表现了花牛的无拘无束、自由自在。
(7)这首诗表达了作者怎样的心情？
明确：表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。
四、课堂小结，效果强化
《秋晚的江上》描绘了秋天的傍晚，夕阳映红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面上的美丽景色，表达了作者对大自然景色的热爱之情。《花牛歌》用回环反复
的结构形式，勾画了花牛在草地上自由自在的情景，表达了作者对大自然的热爱和对自由的推崇。
五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。
六、板书设计，知识构架
? 归鸟驮着斜阳?
秋晚的江上? 夕阳掉在江上 ?欣悦之情
? 芦苇被染红了?
? 在草地上睡觉 ?无拘无束
花牛歌?
在草地上行走 ?自由自在? 在草地上做梦?
4* 繁 星
教学目标
知识与能力
1．会认3个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，边读边想象文中描绘的画面，感受繁星满天的美丽景色。
过程与方法
1．安排学生自读课文，理解文章大意，划分结构层次，概括文章主旨。 2．引导学生按照“从前—三年前—如今”的时间顺序理清课文的结构层次；然后通过朗读想象画面，感受作者对星空的观察和感受。
情感、态度与价值观
在草地上坐着
通过学习本课，感受繁星满天的美丽景色，体会作者热爱星空、热爱大自然的感情。
重点难点 教学重点
会认3个生字；理解课文内容，边读边想象文中描绘的画面，感受繁星满天的美丽景色。
教学难点
按照“从前—三年前—如今”的时间顺序理清课文的结构层次；通过朗读想象画面，感受作者对星空的观察和感受。
课时安排 1课时 教学过程
一、导入新课，揭示课题
星星是夜晚的精灵，在无边的夜空中闪烁着光芒。你喜欢看天上的星星吗？每当你仰望那充满神奇色彩的星星时，你会想些什么呢？让我们走进课文，去品味 巴金爷爷对繁星的观察和感受。(板书课题)
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。重点指导翘舌音“坠”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3.检查自学情况，教学生字新词。 (1)多音字。
?n：看见 另眼相看?kà看? ?? kān：看门 看家护院?o：睡觉 午觉?jià 觉?
?：感觉 不知不觉?jué
统编版(人教版)小学四年级语文上册全册教案
