《人与克隆》教学设计方案赏析 - 图文

由天下分享时间：2024/12/20 15:08:57 加入收藏我要投稿点赞

《人与克隆》教学设计方案赏析

一、概述

课题名是《人与克隆》，实施对象是高一年级开展研究性学习的所有学生。

课题从开题到结题大约需要3个月的时间。

《人与克隆》：近一个时期里，有关克隆人即将诞生的消息，如同强烈的核爆，在国际上引起轩然大波，这也引发了作为青少年一代的深入思考。本专题学习正是围绕着人与克隆的相互关系，以专题学习的形式，引导学生系统地学习克隆的基本知识、克隆技术的发展现状、克隆的科技价值和社会意义、克隆人的伦理道德等，让学生在专题学习和专题研究的过程中树立正确的科学价值观。

二、教学目标分析

1．知识与技能

通过本专题的学习，学生需要：

（1）掌握克隆的基本原理。

（2）了解克隆技术目前的发展现状。

（3）了解克隆技术的应用价值。

（4）了解目前各国政府对克隆人的态度。

2．过程与方法

（1）能够通过互联网搜索资源，进行专题的学习。

（2）具备判断信息的价值和真伪的能力。

（3）学会辩证地看问题。

（4）掌握信息的分析和综合能力。

3．情感、态度和价值观

通过了解克隆人对人类伦理和道德观念的冲击，对克隆以及克隆人有自己正确的认识和理解，培养对人类的前途的使命感和责任感，树立对科学和伦理之间的关系的正确认识。

三、学习者特征分析

本专题学习面向的对象为高一年级的新生，学生有了初步的上网进行学习的能力，自主学习能力较强；学生已经树立了初步的辨识是非的观念，同时对新事物和新知识有着强烈的求知欲望，特别是对“克隆“技术有着浓厚的兴趣，学习动机强烈。

四、学习策略和指导策略

本专题学习的实施主要通过学生访问专题网站“人与克隆“，进行分小组的自主学习式进行。学习者每5个人被分成一个小组，在对整个专题有所了解的前提下，每个小组在“人与克隆“的总专题下选择一个小主题开展深入的研究和讨论，并组织讨论，在网上回答教师和其他同学提出的问题，最后提交小组研究的作品。教师的指导主要体现在专题网站“人与克隆“的设计上，通过该专题网站，向学生呈现本专题的相关知识结构和初始资源，同时通过网络进行网上答疑，评价学生的作品。

1．推荐研究方法

（1）文献调研法：通过搜索网络资源和图书报刊、杂志等，进行文献学习。

（2）访谈法：通过访谈生物专家，了解目前克隆技术的最新进展情况和人们对克隆的态度。

（3）问卷调查法：通过设计问卷，调查大众对克隆相关知识的了解，对克隆技术和应用所持的看法等。

2．推荐研究步骤

（1）第3～5周，信息收集阶段。通过互联网掌握克隆的基本概念和相关技术原理，了解世界各国克隆的技术发展现状、应用热点等。

（2）第6～8周，访谈专家和学者，了解目前各国的克隆技术的发展热点和争论的焦点，了解专家们对克隆技术的看法。

（3）第9～10周，设计调查问卷，调查周围群众对克隆技术的认识和理解。

（4）第11周，小组组织一个克隆知识专题讲座，由小组中推举同学主讲。

3．学习进度安排

（1）第1周，组成小组，提交实施方案。

（2）第2周，开题报告。