第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
说教材：
本课是江西美术出版社九年级美术上册的第一课，属于“欣赏·评述”领域，本课是建筑艺术欣赏，欣赏的范围基本上是外国古建筑。教材所选的建筑，来自世界建筑史上重要的建筑体系，包括古埃及建筑，以及印度伊斯兰建筑，东南亚佛教建筑和日本建筑。根据建筑的不同特点，教材有不同的侧重，这些内容对于学生了解和欣赏外国古建筑艺术，把握建筑艺术的欣赏的方法，有重要的作用。 说学情：
通过初中阶段美术的学习，九年级的学生对外国经典建筑有一定的了解，掌握了一定欣赏和分析的方法。本节课在学生已有的知识经验基础上，通过教师的讲授、小组合作探讨研究外国经典建筑的艺术风格和特色，培养学生的审美能力。 说教学目标 ：
通过教学使学生欣赏和了解外国经典古建筑，并了解其主要风格类型的特征与年代。 使学生进一步获得建筑的基本知识，了解古代东西方建筑的主要差异。使学生了解建筑与一定历史阶段社会和文化的关系，了解建筑的艺术性或审美功能，增强艺术素养。 说教学重点：
l、古希腊雕刻、艺术的伟大成就。 2、古希腊、罗马艺术的风格的与内涵
说教学难点：学生审美感受的体验，欣赏能力的提高 教具准备：石膏像、图片资料、地图、实物投影仪、背景音乐 学具准备：课本、笔记本
说教学方法：讲授法、欣赏教学法 说学法：小组合作学习法 说教学过程 一、引人新课
观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。 二、新课讲授
1、古希腊艺术产生的条件
贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往” 的神话是艺术的土壤。 2、古希腊雕刻一神性的崇高
雕刻艺术特点。担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。
重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）
《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期） 3、古希腊的建筑
石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。 4、古罗马雕刻——人欲的膨胀：
罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。
重点作品：《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奥里略骑马像》 5、古罗马的建筑
券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛
重点作品：《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》 三、小结与作业
1、师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马建筑艺术的主要成就。 2、教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴 古典主义）。 3、思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。
4。应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。
后记：这是我多年前的一节对全省的公开课，标志着我美术欣赏课风格的形成。就是文化性、情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。
一开始我觉得它们一样，一样辉煌，一样伟大，一样地证明了古代人的智慧，一样地体现了人类的自豪。
帕触神庙在古希腊雅典，是公元前五年世纪战胜波斯侵略后，雅典人为他们的保护神，智慧女神雅典娜而建的。它采用长方形平列柱围廊式，列柱是雄浑有力的多立克式，屋顶是两坡顶，顶的两端形成三角形的山墙，上有精美的高浮雕。整个神庙比例匀称，饱满，是古典大师菲狄亚斯的杰作。
大斗角场则是六百年后罗马帝国时期，这时希腊已被罗马灭亡，但罗马继承了希腊的柱式艺术，把它和券拱结合，结合新的建筑材雕成的。它分成四层，观众的座席和通道等都经过精心的安排和设计。这样型制直到今天，体育馆还没有原则上的变化。
赣美版九年级上册美术第一课《丰富多彩的建筑风格》说课稿
