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中班数学活动《左和
右》
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中班数学活动《左和右》 设计意图:
智能数学的教学大多数需要洞洞板学具进行操作,在操作中洞洞板学具盒、洞洞板摆放的位置及取、收棋子,都需要孩子辨认左和右。中班的孩子还不能清楚辨认自身的左和右,根据《纲要》中指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。我认为要先让孩子认识自身的左和右,孩子们才会去按照学具的使用方法进行操作。因此,我设计了本节中班智能数学教育活动《左和右》。活动中,我运用手指点画导入,让幼儿右手食指上有个模糊记号,牢固掌握哪知是右手,从而认识左手。接着又编儿歌和幼儿互动做游戏,区别身体各部位的左和右,再让幼儿进----------------精选公文范文----------------
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行操作感兴趣的洞洞板学具,孩子们会更快感知自身为中心的左和右。最后加一些延伸游戏的方式结束活动,让幼儿在愉快的气氛中巩固复习所学内容。 活动目标:
、以自身为中心区分自己身体的左和右,分清自己的左边和右边。
2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动准备:
红色水分颜料、教具图片2张,洞洞板学具。
活动重点、难点:
分清自己的左边和右边,发展幼儿的空间方位知觉。 活动过程:
、手指点画导入,认识右手。
(1)请幼儿排队进入教室,伸出靠近桌旁的这只手指蘸一下红色颜料,给绿芽点上花。
(2)告诉幼儿蘸有红色颜料的这只手是右手,幼儿摇着右手,一个跟着一----------------精选公文范文----------------
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个听音乐取洞洞板学具回到位置上,面向老师坐好。
2、认识身体的左和右。
(1)认识自己的左手和右手。 请幼儿挥挥右手想一想:右手还可以干什么?
(2)告诉幼儿另外一只手是左手,请幼儿伸出左手挥一挥。
(3)小结:左手和右手是一对好朋友,左手和右手一起做事情做的又快又好。
3、认识身体其它部位的左和右。 (1)提问:身体除了左手和右手,还有什么有分左和右的?
(2)小结:左手这边是左边:有左耳朵、左眼睛、左脚等,右手这边是右边:有右耳朵,右眼睛、右脚等。
(3)游戏“拍、拍、拍”,幼儿跟着节奏说儿歌做动作,看谁做的动作又对又快,巩固认识自身的左右。 (儿歌):拍拍手,摸摸左耳朵;拍拍手,指指右眼睛;拍拍手,踏踏左脚----------------精选公文范文----------------
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丫、、、、、、感知自己的左边和右边: (1)请幼儿改变坐的方向,找找自己的左边和右边的同伴各是谁?
(2)请幼儿用右手捏住盒盖的右上角的“小耳朵”,按照打开棋子盒的步骤把棋子盒打开后放在左边(要求图案朝洞洞板方向),洞洞板放在右边。
4、操作学具:进一步感知以自身为中心的左边和右边。
(1)请幼儿用双手取出一摞红色棋子拿在左手中,用右手一个一个插棋子,插满洞洞板的第五列(教师边示范,让幼儿学习插),红色棋子把洞洞板分成左边和右边。(附图1)
(2)请幼儿取出一颗绿色棋子插在洞洞板的左边,依次取出一颗黑色、一颗黄色、一颗蓝色、一颗白色的棋子各插在洞洞板的左、右边。(附图2) (3)小结:自己面前的洞洞板让红色的棋子分成左边和右边,其它棋子只要插在洞洞板的左边或右边的孔中就对了。
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(4)按步骤收棋子盒和洞洞板学具。 活动延伸:
老师和家长在日常生活中可以利用户外活动或在家和孩子做游戏时,边说儿歌边让幼儿区分自己的左和右。 附儿歌:左三拳,一、二、三, 右三拳,一、二、三。 跺跺左脚,一、二、三, 跺跺右脚,一、二、三。
向左转,向右转,开着汽车,嘀嘀嘀、、、、、、左转了,右转了、
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中班数学活动《左和右》
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